Mejorar Ios Hábitos de Estudio de Ios Estudiantes que Repiten Curso en Primer Semestre de la Universidad
| Autor: | Ernesto Schiefelbein, Alberto Lecaros |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2017 |
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| Zdroj: | Revista latinoamericana de educación inclusiva v.11 n.1 2017 SciELO Chile CONICYT Chile instacron:CONICYT |
| Popis: | espanolLos estudiantes de pregrado que reprobaron una asignatura del primer semestre 2014, y tomaron un curso intensivo en Julio 2014, lograron mejores rendimientos academicos que un grupo que reprobo en el primer semestre 2013 y tomo el curso regular en el primer semestre 2014. El curso intensivo estimulo nuevos habitos personales de estudio y sus profesores emplearon procesos de aprendizaje interactivo que se suelen usar en una “clase invertida” (flipped class). En este articulo se analizan los comentarios de los estudiantes sobre el tiempo dedicado a preparar su participacion en las clases; las dudas que identificaron; la forma en que las resolvieron y otros aspectos positivos y negativos del curso intensivo. La mayoria de los estudiantes (sin diferencias de genero) manifesto que habian mejorado sus habitos de estudio, con respecto de la clase tradicional. Se realizara un seguimiento de los dos grupos en los proximos dos anos para verificar si se mantiene el efecto positivo de los cambios de habitos declarados por los estudiantes. EnglishUndergraduate students who failed a course in the first semester 2014, and took an intensive course in July 2014, achieved a better academic performance than a group that failed a course in the first semester 2013 and repeated the regular course in the first semester 2014. The intensive course stimulated new study habits and their professors generated the interactive learning activities that are used in a "flipped class". This article analyzes comments made by students about the time spent preparing their participation in class, identifying doubts and eventually solving them. In addition, students commented on positive and negative aspects of the intensive course. Most students said the flipped class had improved their study habits with respect to the traditional classroom. The university will follow up the academic performance of both groups in the next two years to check whether the positive effect of changes in habits reported by students is maintained over time. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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