Desigualdades regionais em educação: potencial de convergência
| Autor: | Luis Felipe Batista de Oliveira, Marcelo Medeiros |
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| Přispěvatelé: | Sergei Soares por uma série de sugestões durante a fase de planejamento deste estudo |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
H1-99
desigualdade regional Sociology and Political Science Geography Planning and Development educational inequality federalization of education federalização da educação Social sciences (General) educational stratification regional inequality estratificação educacional desigualdade educacional lcsh:H1-99 lcsh:Social sciences (General) |
| Zdroj: | Sociedade e Estado; v. 29, n. 2 (2014); 561-585 Sociedade e Estado, Volume: 29, Issue: 2, Pages: 561-585, Published: AUG 2014 Sociedade e Estado, Vol 29, Iss 2, Pp 561-585 (2014) Sociedade e Estado v.29 n.2 2014 Sociedade e Estado Universidade de Brasília (UnB) instacron:UNB |
| ISSN: | 0102-6992 1980-5462 |
| Popis: | O estudo analisa os fatores que afetam as desigualdades educacionais entre e dentro de regiões do Brasil. O interesse é, por um lado, em como diferenças nas características das populações afetam resultados educacionais e, por outro, em como peculiaridades regionais implicam distintas respostas educacionais a essas características. Para isso é analisada a população de jovens de 14 a 17 anos em todo o Brasil, a partir de dados da Pnad 2011. Por meio da decomposição da desigualdade entre efeitos de características observadas, respostas a essas características e fatores não explicados na predição da escolaridade conclui-se que as respostas às características são mais importantes que diferenças nas distribuições de características quando o objetivo é explicar desigualdades inter e intrarregionais. Há, portanto, a possibilidade de se reverter uma parte da desigualdade educacional por meio de políticas educacionais que promovam uma convergência na direção das regiões em melhores condições. We analyze the factors determining educational inequalities within and between regions in Brazil. We are interested in how characteristics and the return to these characteristics in each region affect educational outcomes. For this we analyze the population of people aged 14 to 17 years in Brazil using Pnad 2011 data. By decomposing inequality in the effect of observed attributes, return to these attributes and residuals from the linear regressions used for prediction, we conclude that differences in the returns to the attributes are more important to inequality than differences in the distributions of attributes. Therefore, it is possible to reduce at least part of regional inequalities by means of educational policies if education in the worst off regions improves in the direction of the better off regions. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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