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L’acrosport est une activite gymnique recente, confidentielle et quasiment inconnue. Pourtant, cette pratique se developpe a l’ecole. Comment les enseignants d’EPS s’y prennent-ils pour construire les curricula ? Le cadre theorique articule les concepts de « transposition didactique » (Chevallard, 1991) et de « creation » (Chervel, 1988). D’autre part, la notion de « composition sous influences » (Martinand, 2001) permet d’ouvrir une voie nouvelle de reflexion. Afin de preciser cette demarche des enseignants, ainsi que la nature des activites proposees aux eleves, nous avons recueilli une centaine de questionnaires aupres d’enseignants du secondaire. Les resultats montrent qu’il n’y a pas reellement de transposition didactique des pratiques sociales. Les enseignants composent les pratiques scolaires sous l’influence de leurs collegues et des eleves. Ce processus pose des problemes relatifs a la coherence des activites scolaires. |
