Role-play para la atención farmacéutica en la pandemia COVID-19 como método de enseñanza para los estudiantes de Farmacia y Bioquímica
| Autor: | Miguel Angel Inocente Camones, Héctor Alexander Vilchez Cáceda, Ketty Rojas Berastein, Luis Adolfo Cervantes Ganoza |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Coronavirus disease 2019 (COVID-19)
Técnica de Aprendizaje Distance education Pharmaceutical Science COVID-19 RM1-950 Juego de Roles Chemist Atención Farmacéutica Pharmaceutical care History and Philosophy of Science Nursing Intervention (counseling) University education Therapeutics. Pharmacology Psychology Qualitative research Oficina Farmacéutica |
| Zdroj: | Ars Pharmaceutica, Vol 62, Iss 3, Pp 280-289 (2021) Ars Pharmaceutica (Internet) v.62 n.3 2021 SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud instname |
| ISSN: | 2340-9894 |
| Popis: | Introducción: La pandemia por COVID-19 ha obligado la educación universitaria bajo una modalidad de aprendizaje a distancia en línea. La Atención Farmacéutica en la pandemia COVID-19, implica la intervención del Químico Farmacéutico para el apoyo al usuario en la entrega del medicamento y acompañamiento de la terapéutica desde la Oficina Farmacéutica; por ello el juego de roles es parte de una serie de estrategias de tipo participativa a eventos concretos y es positivo para fomentar competencias de trabajo cooperativo en estudiantes. Método: El diseño es experimental al azar controlado, dos equipos como control y un equipo experimental. Los datos cuantitativos (calificación) y cualitativos (sondeo de satisfacción) estuvieron agrupados para determinar el efecto del role-play en los estudiantes. Resultados: La calificación fue mayor en el equipo experimental comparado con los controles. El estudio cualitativo del equipo experimental señala a los estudiantes como satisfechos en el proceso realizado, el rol del docente, el desempeño en equipo y el periodo fijado. Conclusiones: El uso de role-play demostró ser una herramienta importante para la enseñanza de atención farmacéutica en plataformas virtuales durante la pandemia de COVID-19 favoreciendo el feed-back de los conocimientos y facilita la valoración de la respuesta de los estudiantes y sus reacciones en el entorno de eventos de acuerdo con la realidad social. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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