GENDER AS A FACTOR THAT AFFECTS CONSULTANCY IN CALCULUS
| Autor: | Martha Cecilia Santiago Carrillo, Mawency Vergel Ortega, Eduardo Ibarguen Mondragón |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositorio Digital UFPS UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER instacron:Universidad Francisco de Paula Santander Revista Boletín Redipe, Vol 9, Iss 11 (2020) |
| Popis: | espanolLa investigacion desde un enfoque cuantitativo analiza los factores y el impacto de la unidad de servicios academicos intensivos en los resultados del aprendizaje en matematicas y fisica aplicadas, teniendo en cuenta la perspectiva de genero en las instituciones de educacion basica y de educacion secundaria profesional oficial de la ciudad de Cucuta-Colombia. Se incorporan como instrumentos los registros del proyecto pedagogico de la Clinica de Matematicas y la prueba de aptitud-actitud en Calculo aplicado a la fisica. Los instrumentos registran una alta confiabilidad con un indice kappa superior a 0,7, y un indice alfa de 0,78 en la prueba. Los resultados muestran factores asociados a las diferencias de genero en cuanto a motivacion, comportamiento y razonamiento mecanico; se concluye con un 95% de confianza que existen diferencias de genero significativas en la formacion cientifica en fisica, donde los estudiantes varones tienen mas probabilidades de asistir a los servicios de asesoria debido a la mayor dificultad para resolver problemas en fisica y matematicas aplicadas; las estudiantes mujeres muestran mayor consistencia en la participacion y actividad creativa en su formacion en calculo. EnglishThe research from a quantitative approach analyzes the factors and impact of the intensive academic services unit on learning outcomes in applied mathematics and physics, taking into account the gender perspective in the institutions of basic education and official secondary professional education in the city of Cucuta-Colombia. The records of the pedagogical project of the Mathematics Clinic and the aptitude-attitude test in calculus and physics are incorporated as instruments. The instruments register a high reliability with a kappa index of 0.79 and 0.8 respectively, and an alpha index of 0.78 in the test. The results show factors associated with gender differences in motivation, behavior, and mechanical reasoning; it is concluded with 95% confidence that significant gender differences exist in scientific training in physics, where male students are more likely to attend counseling services due to greater difficulty in solving problems in physics and applied mathematics; female students show greater consistency in participation and creative activity in their training in calculus and physics. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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