Okuduğunu Anlama Yorumlama ve Dört İşlem Becerisinin 6.Sınıf Fen Bilimleri Dersi Sürat Konusundaki Öğrenci Başarısına Etkisi
| Autor: | İbrahim Karasu, Mehmet Akif Haşiloğlu |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Belirlenecek |
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Reading comprehension
Education and Educational Research Reading (process) media_common.quotation_subject Mathematics education General Medicine Four operation skills reading comprehension and interpretation velocity power and movement academic science success Eğitim Eğitim Araştırmaları Dört işlem becerisi okuduğunu anlama yorumla sürat kuvvet ve hareket fen bilimleri başarısı Psychology Positive correlation media_common |
| Zdroj: | Volume: 8, Issue: 15 136-155 Journal of Computer and Education Research |
| ISSN: | 2148-2896 |
| Popis: | The aim of this study is to analyze whether there is a relationship between reading comprehension, interpretation of reading, four operation skills and academic achievements in velocity topic of Science Course of the 6th grade students. Therefore, the research is conducted as a descriptive-correlative study in the relational model. As a result of parametric tests applied after determining that data range is normal; it is seen that there is a positive correlation respectively r=0,522 (medium level) r=0684 (so close to the high level), between reading comprehension, interpretation, four operation skills and academic science success. Lastly, four operation skills and reading comprehension, interpretation achievement together can explain that the variance of science achievement at the rate of 48,4%, is reached. Bu çalışmanın amacı ilköğretim 6.sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi sürat konusundaki akademik başarısının, okuduğunu anlama, yorumlama ve dört işlem becerisi ile aralarında ilişki olup olmadığını incelemektir. Bu amaç doğrultusunda, ilişkisel tarama modelinde betimsel-bağıntısal bir çalışma gerçekleştirilmiştir. Verilerin normal dağılım yaptığını tespit ettikten sonra uygulanan parametrik testlerin neticesinde; okuduğunu anlama, yorumlama ve dört işlem becerisi ile fen bilimleri başarısı arasında sırasıyla r= 0,522 (orta düzeyde), r= 0,684 (yüksek düzeye çok yakın) pozitif yönlü korelasyon olduğu görülmüştür. Son olarak dört işlem becerisi ile okuduğunu anlama ve yorumlama başarıları birlikte fen bilimleri başarı varyansını %48,4 oranında açıklayabildiği sonuçlarına ulaşılmıştır. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|