Eğitim Fakültelerinin Misyonları Üzerine Bir Araştırma
| Autor: | Yener Akman |
|---|---|
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 46, Issue: 46 39-56 Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| ISSN: | 1301-0085 1309-0275 |
| DOI: | 10.9779/pauefd.452829 |
| Popis: | Öğretmengörüşlerine göre eğitim fakültelerinin misyonlarını yerine getirebilme düzeyinibelirlemeyi amaçlayan bu çalışma nitel yaklaşımla ele alınmıştır. Çalışmadafenomenolojik yöntem uygulanmıştır. Çalışma grubunu 2015-2016 eğitim-öğretimyılında Ankara ili Altındağ ilçesinde görev yapmakta olan 12 öğretmenoluşturmuştur. Veriler görüşme tekniği ile toplanmıştır. Görüşmelerde, eğitimfakültelerinin misyonları, misyonlarının etkililik düzeyi ve nedenleri,akademik çalışmaların etkileri ve Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) ileüniversiteler arasındaki işbirliğine yönelik bilgiler toplanmıştır. Verilerbetimsel analiz ile çözümlenmiştir. Sonuç olarak, öğretmenler eğitimfakültelerinin başlıca misyonunun öğretmen yetiştirmek olduğunu belirtmişlerdir.Ayrıca göreve yeni başlayan öğretmenlerin pedagojik yönden yetersiz olduklarınıişaret etmişlerdir. Akademik çalışmaların okulların gerçekliğinden uzak vesorunların çözümüne hizmet etmediğini vurgulamışlardır. Son olarak MEB veüniversiteler arasında öğretmen adayı seçiminden yetiştirilmesine ve hizmet-içieğitimlere kadar çok boyutlu bir etkileşimin fayda sağlayacağınıbelirtmişlerdir. This study whichaims to determine the level of achievement of the missions of the educationfaculties according to the teachers' views, employed with qualitative approach.The phenomenological method was applied in the study. The study group consistof 12 teachers who were working in the district of Altındağ in Ankara provincein 2015-2016 academic year. The data were collected by interview technique. Inthe interviews, information was gathered about the missions of educationfaculties, the level and reasons of effectiveness of missions, the effects ofacademic studies and cooperation between Ministry of National Education (MoNE)and universities. The data were analyzed by descriptive analysis. As a result,the teachers stated that the main mission of the education faculties is totrain teachers. In addition, they pointed out that teachers who are new attraining are inadequate in the pedagogical direction. They emphasized thatacademic work is far from the reality of schools and does not serve to solveproblems. Finally, they pointed out that a multidimensional interaction betweenMoNE and universities would benefit from the selection of teacher candidates,their training and in-service training. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|