Sentidos produzidos na escola pública: culpabilização individual e possibilidades de transformação
| Autor: | Denise Pereira de Alcantara Ferraz, Carlos Alberto Máximo Pimenta, Josirene de Carvalho Barbosa |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
Social psychology (sociology)
lcsh:LC8-6691 Hegemony lcsh:Special aspects of education School psychology Subject (philosophy) Alienation Educational psychology Gender studies escola pública lcsh:Social Sciences lcsh:H Pedagogy Ethnography General Earth and Planetary Sciences Sociology Social determinants of health culpabilização individual fracasso escolar lcsh:Science (General) General Environmental Science lcsh:Q1-390 |
| Zdroj: | Research, Society and Development, Vol 6, Iss 4, Pp 352-369 (2017) |
| ISSN: | 2525-3409 |
| Popis: | O objetivo deste artigo é refletir sobre o tema da culpabilização do indivíduo por seu próprio fracasso no âmbito escolar, entendendo o sentimento de culpa como produto da sociedade ocidental. A partir da análise dos discursos de profissionais e estudantes de uma escola pública do Estado de Minas Gerais, buscou-se compreender os sentidos produzidos por estes sujeitos, as possibilidades de ruptura com sentidos hegemônicos, bem como a produção de outros sentidos. A metodologia consistiu em um estudo qualitativo e interdisciplinar, abrangendo discussões nas áreas da Psicologia Escolar e Educacional Crítica, da Psicologia Social Crítica, da Pesquisa Etnográfica, da Análise do Discurso (AD) de linha francesa e das teorias do filósofo Michel Foucault sobre o discurso, o sujeito e a relação saber-poder. O estudo revelou que a lógica escolar tem gerado sofrimento e alienação dos sujeitos, sem que haja uma reflexão mais ampla sobre os determinantes sociais. Há, porém, pontos de deriva possíveis, que podem apontar rupturas com o discurso hegemônico. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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