Zwischen Brennpunktkindergarten und Multi-Kulti-Ideologie. Tirols und Vorarlbergs Kindergärten mit großer sprachlicher Vielfalt. Die Sicht von Kindergartenleitungen - Kurzbericht
| Autor: | Koch, Bernhard, Frick, Eva |
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| Přispěvatelé: | Pädagogische Hochschule Tirol & Pädagogische Hochschule Vorarlberg [Hrsg.] |
| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Eltern
Parents Pädagogik der frühen Kindheit ��sterreich Erziehung Schul- und Bildungswesen Integration Multikulturalit��t Kindergarten Tirol Nursery school teachers Education Multikulturelle Gesellschaft Einstellung Questionnaire survey ddc:370 Fragebogenerhebung Migration background Empirische Bildungsforschung Sprachenvielfalt Interview Österreich Immigrant background Educational childcare staff Migrationshintergrund Empirische Untersuchung Tyrol Language variation Caregiver Pre-primary school teacher Multiculturalism Empirical study Nursery school Nursery teacher Carer Einstellung Austria Educator Kindergartenleitung Multicultural society Multikulturalität Kindergarten teacher Vorarlberg |
| Zdroj: | Innsbruck ; Feldkirch : Pädagogische Hochschule 2021, 28 S. |
| Popis: | Kinderg��rten mit gro��er sprachlicher und kultureller Vielfalt sowie eher geringerem sozio��konomischem Status der Eltern stehen seit vielen Jahren im Fokus der Diskussion ��ber Migration, Integration, Bildungsbenachteiligung und Mehrsprachigkeit. W��hrend die einen von ���Brennpunktkinderg��rten��� sprechen, betonen die anderen die Bereicherung durch ���Multi-Kulti���. Die Sicht derjenigen Fachkr��fte, die tagein tagaus in leitender Position in diesen Kinderg��rten arbeiten, wird selten erhoben und kaum diskutiert. Erstmals wurden nun alle Leitungen von Kinderg��rten mit mehrheitlich Kindern nichtdeutscher Erstsprache einer gesamten Region (Bundesl��nder Tirol und Vorarlberg; 72 Kinderg��rten) mittels Fragebogen und Interviews (n=11) zu Herausforderungen befragt. Die au��ergew��hnlich hohe R��cklaufquote der Frageb��gen von 75% (n=54) f��r eine konkret umrissene Region liefert belastbare und ann��hrend repr��sentative Daten zur Sicht der Leitungen von Kinderg��rten mit hoher sprachlicher und kultureller Vielfalt. Die Ergebnisse zeigen eine hohe Zufriedenheit mit Anzahl und Qualifikation des Personals und mit der Zusammenarbeit mit Familien. Neben diesen positiven Befunden lassen sich auch zahlreiche Herausforderungen benennen: Bei der kognitiven, der sprachlichen und insbesondere bei der sozial-emotionalen Entwicklung der Kinder. Die hohe Bedeutung des sozio��konomischen Status der Eltern konnte durch einen Vergleich mit Kinderg��rten mit mehrheitlich Kindern nichtdeutscher Erstsprache und gleichzeitig hohem sozio��konomischen Niveau der Eltern aufgezeigt werden: Die Zufriedenheitswerte mit der Entwicklung der Kinder sind hoch, bei fast allen Kindern haben die Leitungen ein gutes Gef��hl, was die Schulreife angeht. Wie auch bereits andere Untersuchungen gezeigt haben: Die Herkunftsfamilie ist f��r die Entwicklung der Kinder bedeutender als der Kindergarten. (DIPF/Orig./Autoren) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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