Análise da evolução dos projetos pedagógicos de um curso de formação inicial de professores de Física

Autor: Daiane Secco, Paulo Vinícius Rebeque, Josiane de Souza
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: #Tear: Journal of Education, Science and Technology; Vol. 6 No. 2 (2017): EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE
#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 6 Núm. 2 (2017): EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 6 n. 2 (2017): EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE
Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
ISSN: 2238-8079
DOI: 10.35819/tear.v6.n2
Popis: Resumo: Neste artigo analisamos diacronicamente a evolucao dos Projetos Pedagogicos do Curso (PPC) de licenciatura em Fisica do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Sul – campus Bento Goncalves (IFRS/BG). Embasados na filosofia da linguagem do Circulo de Bakhtin, nossa pesquisa consistiu em descrever historicamente a criacao e a evolucao das normas de regulamentacao do curso investigado a partir da analise dos PPC e de uma rede de documentos que remetem a um contexto extraverbal sobre a criacao dos Institutos Federais de Educacao, Ciencia e Tecnologia (IF) e tambem sobre os aspectos legais que normatizam os cursos de licenciatura em Fisica. Nossos achados revelam que o curso de licenciatura em Fisica no IFRS/BG surgiu, sobretudo, de uma exigencia para os IF de oferta de vagas para licenciaturas. Assim, o regime de urgencia na implementacao deste curso resultou em um PPC que nao apresentava sintonia com os documentos legais, alem de um curriculo concentrado em disciplinas de conteudos sem a devida articulacao com as disciplinas pedagogicas (articulacao fundamental na formacao de professores). No entanto, com a constituicao de um corpo docente para atuar nos cursos de licenciaturas, esse cenario foi modificado, de modo que o ultimo PPC da licenciatura em Fisica foi reorganizado para responder as demandas institucionais, bem como trazer uma nova visao para o curso que conecta a formacao pedagogica com os conteudos da Fisica. Palavras-chave: Formacao de professores. Licenciatura em Fisica. Circulo de Bakhtin. ANALYSIS OF THE EVOLUTION OF EDUCATIONAL PROJECTS OF AN INITIAL TRAINING COURSE OF PHYSICS TEACHERS Abstract: This article aims to analyze diachronically the evolution of the Pedagogical Course Project (PPC) degree in Physics from the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul – Bento Goncalves (IFRS/BG). Based on Bakhtin’s philosophy of language, this research has historically described the creation and development of regulatory standards of the undergraduating course of Physics through the PPC analysis, as well as documents which refer to an non-verbal context of the creation of the Federal Institutes of Education, Science and Technology (IF), and also on the legal aspects that regulate degree courses in Physics. The findings reveal that the degree course in Physics in IFRS/BG has come mainly from a requirement of the IF’s law: the creation of undergraduate courses. Thus, the emergency regime for the implementation of this course resulted in a PPC with no relation to the documents, as well as a focused on a curriculum focused on subjects without a proper link to the educational disciplines (essential for teacher training). However, with the formation of a faculty to act in the undergraduate courses of the institution, this context has changed so that the last PPC in Physics degree has been reviewed to meet institutional demands, but also to bring a new vision for the course, which connects the pedagogical training with specific contents of Physics. Keywords: Teacher Training. Physics Degree. Bakhtin's Circle.
Databáze: OpenAIRE
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