OPTIMALISASI KEBUTUHAN MURID DAN HASIL BELAJAR DENGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Autor: Herwina, Wiwin
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Perspektif Ilmu Pendidikan; Vol 35 No 2 (2021): Perspektif Ilmu Pendidikan; 175-182
ISSN: 2581-2297
1411-5255
DOI: 10.21009/pip.352.10
Popis: Differentiated learning is an attempt to adjust the learning process in the classroom to meet the individual learning needs of each student. Differentiated learning is an adjustment to interests, learning profiles, and student readiness in order to achieve increased learning outcomes. Through differentiated learning activities, all their needs are accommodated according to their interests or learning profiles. In classes that apply differentiation learning, teachers must think that students have diverse learning needs and differ from one another. There are four (4) components of differentiated learning, namely: content, process, product, and learning environment. Differentiated learning is able to help students achieve optimal learning outcomes, because the products they will produce are according to their interests. Differentiated learning process must provide ample space for students to demonstrate what they have learned. Products produced by students can be presented in an article, song, poem, infographic, poster, video performance, video animation or other forms according to the skills and interests of each group.
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan penyesuaian terhadap minat, profil belajar, kesiapan murid agar tercapai peningkatan hasil belajar.Melalui kegiatan pembelajaran berdiferensiasi, semua kebutuhan mereka terakomodir sesuai minat atau profil belajar yang mereka miliki.Pada kelas yang menerapkan pembelajaran diferensiasi, guru harus berpikir bahwa murid-murid memiliki kebutuhan belajar yang beragam dan berbeda satu dengan yang lainnya. Terdapat empat (4) komponen pembelajaran berdiferensiasi, yaitu: isi, proses, produk, dan lingkungan belajar. Pembelajaran berdiferensiasi mampu membantu murid mencapai hasil belajar optimal, karena produk yang akan mereka hasilkan sesuai minat mereka. Proses pembelajaran berdiferensiasi harus memberikan ruang yang luas kepada murid untuk mendemostrasikan apa-apa yang telah mereka pelajari. Produk yang dihasilkan oleh murid dapat disajikan dalam sebuah artikel, lagu, puisi, infografis, poster, video performance, video animasi atau bentuk lain sesuai keterampilan dan minat kelompok masing-masing.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: