Diseño de una intervención educativa basada en simulación para el desarrollo de la competencia clínica en exploración neurológica
Autor: | Eddgar García-Santamaría, Víctor Aarón Álvarez-Sánchez, Moisés de los Santos-Rodriguez |
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Jazyk: | angličtina |
Rok vydání: | 2021 |
Předmět: |
Medicine (General)
Patient simulation Neurological examination 020205 medical informatics Education (General) 02 engineering and technology General Medicine Education 03 medical and health sciences 0302 clinical medicine R5-920 Clinical practices 0202 electrical engineering electronic engineering information engineering Simulation training 030212 general & internal medicine L7-991 |
Zdroj: | Educación Médica, Vol 22, Iss, Pp 267-270 (2021) |
ISSN: | 1575-1813 |
Popis: | Resumen: Introducción: Ante la creciente demanda de atención neurológica y la importancia de la exploración neurológica para el diagnóstico, se propone una intervención educativa basada en simulación (IEBS) para el desarrollo de la competencia clínica en exploración neurológica (CCEN). Métodos: Estudio cuasiexperimental con 34 estudiantes de segundo año de Medicina, seleccionados mediante muestreo no probabilístico, excluyendo aquellos que tuvieran algún curso en neurología. Todos recibieron la IEBS, la cual consistió en una sesión de 60 minutos con un experto en neurología, 2 sesiones prácticas de 30 minutos cada una con un paciente estandarizado y posterior retroalimentación y una sesión general de retroalimentación de 60 minutos. Todos los participantes fueron evaluados antes y después de la IEBS utilizando la rúbrica de habilidades clínicas básicas en neurología (HCBN) que considera 9 aspectos de la exploración neurológica. Resultados: Ningún participante contaba con la CCEN antes de la IEBS y 9 la desarrollaron posteriormente. Utilizando la prueba de McNemar, la diferencia en la CCEN entre los grupos pretest y postest fue estadísticamente significativa (0% vs. 26,47%, p = 0,004). De los 9 apartados de la rúbrica, 8 mostraron una mejora significativa (p |
Databáze: | OpenAIRE |
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