Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh- und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit

Přispěvatelé:	Bohnsack, Ralf [Hrsg.] , Bonnet, Andreas [Hrsg.] , Hericks, Uwe [Hrsg.]
Jazyk:	němčina
Rok vydání:	2022
Předmět:	Eltern Parents Lehrerausbildung Professionalization 370 Erziehung Schul- und Bildungswesen Lehrerrolle Day nursery Diskursethik Secondary education lower level Social work Right-wing extremism Germany Krankenhausschule Schweiz Teaching of German Performance measurement Foster child Gefühlsarbeit Videoanalyse Kategorisierung Lehrer Teacher's role Leistungsmessung Professionalisierung Inclusion Further education Practical training in school Explorative Studie Schülerleistung Habitus Englischunterricht Longitudinal analysis Erfahrung Berufsanfänger Deutschunterricht Videoaufzeichnung Jugendarbeiter Lower level secondary education Framing Fachlichkeit Longitudinal study Switzerland Lower secondary education Foreign language teaching Sociology of knowledge Erziehung Schul- und Bildungswesen Lehrer-Schüler-Interaktion Empirical research Weiterbildung Cross-national comparison Kindertagesstätte Mathematics lessons Discourse Documentalist Organization of education Education ddc:370 Pädagogische Fachkraft Social pedagogics Achievement differentiation Lehrerbildung Wahrnehmung Deutschland Diskurs Mehrdimensionalität Emotion Experience Leitfadeninterview Kinder- und Jugendhilfe Beruf Pupil-teacher relationship Metapher Organisationsforschung Achievement measurement Teacher training Kanada Youth work Kinderpsychiatrie Frühpädagogik Inklusion Pupil achievement School Pädagogik der frühen Kindheit Guides Ungleichheit Fremdsprachenunterricht Emotions Teaching of English Lehrer-Alltag Soziale Arbeit Schulpädagogik Lower secondary Feldtheorie Jugendarbeit Profession Implizites Wissen Habits Unterrichtsentwicklung Praxeologie Reflexion Field theory Internationaler Vergleich Teaching of foreign languages Autonomy International comparison Sekundarstufe I Wissenssoziologie Occupation Early childhood education Dokumentarische Methode Jugendlicher Practice period at school Didaktik Schulpraktikum Autonomie Sozialarbeiter Group discussion Unterrichtspraxis Student achievement Erzieher-Kind-Beziehung Teaching practice Training method 370 Education Pupil-teacher relation School pedagogics Mathematikunterricht Canada Teacher education Teachers' training Adolescent Pflegekind Urteilsbildung German language teaching Reflexion Normativity Cooperative learning Elterngespräch Discourse modes Emotional work Professionalität Sozialpädagogik Norm Kooperatives Lernen Qualitative research Stationäre Jugendhilfe Learning and teaching development Interview Professionality Rechtsextremismus Teaching of a special subject Schule Teacher Occupational beginner Mentoring Schüler-Lehrer-Beziehung Gruppendiskussion Leistungsdifferenzierung Pflegeeltern Qualitative Forschung Längsschnittuntersuchung Teacher role Professionalism English language lessons Forschendes Lernen Normativität Fachunterricht Empirische Forschung Teaching improvement Perception Bildungsorganisation Continuing education Teaching of mathematics
Zdroj:	Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, 496 S.
Popis:	Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, 496 S. Der vorliegende Band bringt die Handlungsfelder Schule, Frühpädagogik und Soziale Arbeit miteinander ins Gespräch und fragt auf dieser Grundlage nach allgemeinen strukturellen Bedingungen und Merkmalen professionalisierter Praxis. Dies gelingt auf der Basis empirischer Analysen im theoretischen Rahmen der Praxeologischen Wissenssoziologie und auf der methodologischen Grundlage der Dokumentarischen Methode. Auf diese Weise können Gemeinsamkeiten zwischen den Handlungsfeldern auf hohem Generalisierungsniveau empirisch rekonstruiert und theoretisch diskutiert werden. (DIPF/Orig.)
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7137ab2d6f47240778fbc9af74229b04 https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25638/ Zobrazit plný text záznamu