Situated views: linguistic ethnography and research in Applied Linguistics in Brazil
Autor: | Pedro de Moraes Garcez, Lia Schulz |
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Rok vydání: | 2015 |
Předmět: | |
Zdroj: | DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada v.31 n.spe 2015 DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) instacron:PUC_SP DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Volume: 31, Issue: spe, Pages: 1-34, Published: AUG 2015 DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 31, Iss spe, Pp 1-34 (2015) |
ISSN: | 1678-460X 0102-4450 |
DOI: | 10.1590/0102-445093806057590158 |
Popis: | Este artigo discute a etnografia como escolha teórico-metodológica para a pesquisa em Linguística Aplicada no Brasil. Com base em descrição narrativa e transcrição de episódio interacional flagrado em sala de aula de escola pública, propomos que a análise de dados de práticas de linguagem em articulação com trabalho de campo de natureza etnográfica potencializa o entendimento adequado de ações situadas. Argumentamos que a aproximação à perspectiva dos participantes sobre o que ocorre em dado momento e cenário interacionais precisos, associada a uma mirada estendida a outros momentos e cenários, evita conclusões precipitadas e estabelece conexões com estruturas sociais menos facilmente observáveis (por exemplo, um projeto político-pedagógico). Após qualificar o projeto de pesquisa em tela, sustentamos por que o trabalho etnográfico, ainda que oneroso, vale a pena, se criterioso e metodologicamente reflexivo. Por fim, destacamos a valorização desse olhar circunstanciado na pesquisa em esferas de atividade profissional cruciais para a cidadania. This article discusses ethnography as a theoretical and methodological choice for research in Applied Linguistics in Brazil. Based on narrative description and transcripts of an interactional episode observed in a public school classroom, we propose that the analysis of language practice data in conjunction with ethnographic fieldwork strengthens proper understanding of situated actions. We argue that privileging the participants' perspectives of what goes on at any given time and precise interactional settings, when associated with additional observation of related moments and settings, helps avoid hasty conclusions and establishes connections with less easily observable social structures (e.g., a political-pedagogical project). After describing the research project in which the episode was observed, we argue why laborious ethnographic work is worthwhile if it is rigorous and methodologically reflective. Finally, we highlight the value of this comprehensive outlook for researching in spheres of professional activity that are crucially important for civic life. |
Databáze: | OpenAIRE |
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