School Motivation Questionnaire for the Portuguese population: structure and psychometric studies
| Autor: | Ana Paula Couceiro Figueira, José Tomás da Silva, Pedro Cordeiro, Lennia Matos |
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| Rok vydání: | 2012 |
| Předmět: |
Adult
Male estudios psicométricos Linguistics and Language Adolescent Psychometrics media_common.quotation_subject Language and Linguistics Young Adult instrumentalidad percibida Perception Surveys and Questionnaires School Motivation Questionnaire Humans Cuestionario de Motivación Escolar Students General Psychology media_common Structure (mathematical logic) Motivation Schools Autonomy support Construct validity Reproducibility of Results Variance (accounting) teorías de la motivación de logro Achievement language.human_language theories of achievement motivation Scale (social sciences) language perceived instrumentality Female Portuguese population psychometric studies Portuguese Psychology Social psychology Goals |
| Zdroj: | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Repositorio Académico-UPC UPC-Institucional Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas instacron:UPC |
| ISSN: | 1138-7416 |
| Popis: | Se presenta la estructura y los estudios psicométricos del “Cuestionario de Motivación Escolar“. El CME es un cuestionario de auto informe con 101 ítems, organizados en dieciséis escalas que miden las orientaciones de las metas de los estudiantes, la percepción de las estructuras de las metas de clase, las percepciones del apoyo del profesor a la autonomía y el uso de estrategias de aprendizaje. Doce escalas son una adaptación del “Learning Climate Questionnaire”, “Perceptions of Instrumentality” y “Cuestionario a Estudiantes”. Cuatro escalas y cinco frases adicionales se crearon para este estudio. Los estudios psicométricos se basan en una muestra de conveniencia compuesta por estudiantes de los grados 9 y 12 (N = 485) de las escuelas portuguesas. La validez factorial y la construcción ha sido verificada a través de varios análisis factoriales exploratorios de los datos, y presenta una solución definitiva de seis factores, siendo Estrategias (F1), Metas extrínsecas de los docentes (F2), Metas extrínsecas de los estudiantes, reguladas externamente (F3), Metas intrínsecas de los docentes (F4), Metas extrínsecas de los estudiantes ,reguladas internamente (F5), y Metas intrínsecas de los estudiantes (F6). La solución de seis factores explica una variación significativa de los resultados de la escala (53,95%). Se encontraron buenos coeficientes de consistencia interna para todos los factores, nunca por debajo de (.858; F6). En suma, hay una fuerte evidencia para apoyar la multidimensionalidad del CME. Estos resultados son exploratorios y servirán como una base para estudios de validación posteriores. Revisión por pares. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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