What and how to teach and learn within the family. an issue of interest for the school
| Autor: | Zulema Elisa Rodríguez Triana |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositorio Institucional U. Caldas Universidad de Caldas instacron:Universidad de Caldas |
| Popis: | La educación familiar es un ámbito de especial interés, por lo que significa para el desarrollo de los sujetos. Para la escuela los aprendizajes construidos y adquiridos en la familia deben ser un texto y pretexto para aportar y complementar la formación; de ahí la importancia para la escuela de conocer qué y cómo se enseña en la vida en familia. El artículo presenta parte de los resultados de la investigación terminada “Prácticas educativas familiares, una comprensión desde la interacción”, realizada con 15 familias de la ciudad de Manizales. Su objetivo, develar el sentido asignado por las familias a las prácticas educativas que se despliegan y vivencian en su vida cotidiana. La fenomenología fue el método que permitió acercarse al fenómeno narrado por los actores. Los resultados enuncian que las familias, desde lo cotidiano, son entornos educativos que aportan a la constitución de sus integrantes. Los aprendizajes se agrupan en contenidos nocionales, prácticos y axiológicos logrados a través de mediaciones como el consejo, el ejemplo y la explicación. Family education is an area of special interest for what it means for the development of subjects. For the school, the learning built and acquired in the family circle should be a text and pretext to contribute and complement the learning process, hence the importance for the school to know what and how children are taught within the family circle. The article presents part of the results of the completed research “Educational Family Practices, an Understanding from Interaction” carried out with 15 families in the city of Manizales. Its objective was to reveal the sense assigned by families to the educational practices that are deployed and experienced in their daily lives. Phenomenology was the method that allowed to approach the phenomenon narrated by the participants. The results state that families, from the everyday experiences, are educational environments that contribute to the constitution of its members. Learning is grouped in notional, practical and axiological contents achieved through mediations such as advice, example and explanation. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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