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Integrado em investigação da Rede Académica WEIWER, e no âmbito de projeto da UID4372-LE@D, Laboratório de Educação a Distância e Elearning (Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior). As Tecnologias Educacionais em Rede assumem-se como parceiras incontornáveis na atualidade quando associadas ao trabalho que se desenvolve nas instituições educativas no mundo. Nesse sentido, como temos vindo a defender, o ecossistema em que a Wikipédia se suporta tem-se apresentado como um importante recurso que permite trabalhar um vasto conjunto de competências educacionais, para diferentes públicos-alvo, em diferentes contextos educativos. Neste trabalho, a enciclopédia eletrônica da atualidade é entendida por nós como um Recurso Educacional Aberto, e consequentemente, se inscreve no movimento da Educação Aberta e em rede. Além disso, é catalisadora de Práticas Educacionais Abertas, apresentando-se como ponto de partida e estratégia de ensino e aprendizagem a um trabalho desenvolvido em parceria entre uma universidade brasileira e uma universidade portuguesa, ambas situadas no contexto formativo da Educação a Distância. Concretamente, apresentamos uma proposta de integração curricular da Wikipédia nas Disciplinas de “Ensino e Aprendizagem em Contextos Formais e Acadêmicos”, e “Currículo, Cultura Escolar e Acadêmica, ambas parte do currículo do Curso Superior de Tecnologia em Design Educacional da Universidade Federal de São Paulo. A estratégia pedagógica assumida apoia-se no conceito de Coreografias Didáticas, ou de ensino, como metáfora para o planejamento educacional. Nesse âmbito, o capítulo apresenta, num primeiro momento, o suporte teórico fundamentado nas questões associadas à Educação Aberta, onde se inscreve a Rede Académica Internacional WEIWER®, e nela, a Wikipédia e o embasamento das Coreografias Didáticas. Num segundo momento, busca identificar o desenho curricular, o desenho educacional, e o contexto da integração curricular da Wikipédia no ensino superior no Brasil, ou seja, um exemplo de conexão entre a Rede WEIWER® e as Coreografias Didáticas. The Networked Educational Technologies are assumed as unavoidable partners today, namely when associated to the work that is developed in educational institutions around the world. Thus, as we have been advocating, the ecosystem on which Wikipedia is supported is an important resource that allows to foster a vast set of educational skills, for different target audiences, in different educational contexts. In this work, the online encyclopedia is understood as an Open Educational Resource, consequently, as part of the Networked and Open Education movement. In addition, it is a catalyst for Open Educational Practices, presenting itself as a starting point and as a teaching and learning strategy to a work developed in partnership between a Brazilian university and a Portuguese university, both located in the training context of Distance Education. Specifically, we present a proposal for the curricular integration of Wikipedia in the Subjects of “Teaching and Learning in Formal and Academic Contexts”, and “Curriculum, School and Academic Culture”, both part of the curriculum of the Graduation Program of Technology in Educational Design at the Federal University of São Paulo. The pedagogical strategy adopted is based on the concept of Didactic Choreography, as a metaphor for educational planning. In this context, we present the theoretical framework based on Open Education, where the WEIWER® International Academic Network is included, and, in it, Wikipedia, and also the basis of the Choreographies of Teaching. Then, we identify the curricular and the educational designs, and the context of the curricular integration of Wikipedia in Higher Education in Brazil, hence presenting an example of connection between the WEIWER® Network and the Choreographies of Teaching. info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
