| Popis: |
Et av de sporsmal som har vaert debattert i miljoer som tilbyr profesjonsutdanning, er forholdet mellom profesjon og person. I de siste par–tre arene er ogsa begrepet danning trukket inn i en mer generell debatt om hoyere utdanning. I denne artikkelen vil vi se naermere pa hva danning er og hva det kan bety at profesjonsutdanninger skal virke dannende. Vi har hatt tilgang til sporreskjemadata fra tre profesjonsutdanninger (sykepleier-, allmennlaerer- og forskolelaererutdanning). Man har ikke stilt sporsmal om danning direkte, men noen av de variabler som inngar kan sies a belyse viktige sider ved danningsbegrepet. Vi vil ogsa undersoke hvordan disse variablene er relatert til studentenes overordnede vurdering av utdanningen, ved a sammenligne bidraget fra det vi kan kalle danningsvariablene med bidraget fra variabler som er mer direkte forbundet med tradisjonelle sider ved profesjonsutdanninger, naermere bestemt yrkesspesifi kk kunnskap og praktiske ferdigheter. |
