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Partindo do pressuposto de que a psicomotricidade e uma ciencia completa, que contempla aspectos cognitivos, afetivos, motores, sociais e emocionais indispensaveis para a formacao do individuo, o presente trabalho teve como objetivo revelar quais fatores psicomotores estao presentes no documento PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) da disciplina Educacao Fisica para o ensino fundamental e medio. Tal documento tem a funcao de orientar a realizacao de praticas pedagogicas atraves de normativas legais para os segmentos citados. Entao, foi realizado um levantamento de carater bibliografico que possibilitou analisar o documento em questao considerando a importância dos fatores psicomotores para o desenvolvimento dos alunos, fazendo uma reflexao sobre o trabalho do docente e uma consideracao sobre como o professor deve conduzir suas praticas a fim de inserir tais fatores psicomotores em suas aulas, adequando o processo de ensino e aprendizagem a condicao psicomotricista. Constatamos que o fator psicomotor contido nos objetivos do Ensino Fundamental e o esquema corporal e no Ensino Medio tambem o esquema corporal e a tonicidade. E possivel afirmar que os PCNs trazem pequena indicacao de trabalho a partir dos referidos fatores, o que a nosso ver inviabiliza a compreensao do conceito de psicomotricidade, variacoes desse conceito e sua presenca valiosa, o que culmina em uma condicao muitas vezes desapercebida no ambiente escolar. Consideramos que a psicomotricidade deve ser valorizada elevando assim o papel do docente como mediador e construtor de individuos autonomos e criticos, basicamente transformadores sociais, sendo a ponte entre o processo de desenvolvimento, ensino e aprendizagem. |
