Um Modo de Existir na Docência
| Autor: | Angélica Vier Munhoz |
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| Rok vydání: | 2022 |
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| Zdroj: | Educação & Realidade, Volume: 47, Article number: e124421, Published: 10 OCT 2022 |
| ISSN: | 2175-6236 0100-3143 |
| DOI: | 10.1590/2175-6236124421vs01 |
| Popis: | RESUMO O presente texto tem como propósito evidenciar o legado de Sandra Mara Corazza (SMC) no que diz respeito à sua vida docente. Inicia com uma argumentação sobre o tema da docência, tomando-a como um modo de existir. A partir daí, faz uma dobra para pensar no que consistiu o modo de existir docente de SMC: a criação de conceitos/noções, as gestualidades e movimentos do pensamento nas aulas, os traços inscritos naqueles que por ela passaram. Ao longo do texto, são evocados trechos da autora como um testemunho de suas ideias e modos inéditos de um viver docente. O conjunto do texto acaba por mostrar a incontestável disposição de SMC para embaralhar os cânones e conferir à docência um modo de existir criador, tradutório e transcriador. ABSTRACT This text aims to show the legacy of Sandra Mara Corazza (SMC) regarding her teaching life. It begins with an argument on teaching, as a way of existing. Then, it considers what SMC’s way of existing as a teacher consisted of: the creation of concepts/notions, gesturalities, thought movements in her classes, and the traces inscribed in those who met her. Throughout the text, excerpts from the author’s writings are evoked as testimony to her ideas and new ways of experiencing teaching. The text as a whole show SMC’’s undeniable will to shuffle canons and give teaching a creative, translating, and transcreating way of existing. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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