The implementation of teaching-learning strategy for families of chronic patients

Autor: Mary Elizabeth de Santana, Maria Célia de Freitas
Rok vydání: 2002
Předmět:
Zdroj: Revista Brasileira de Enfermagem, Vol 55, Iss 2, Pp 146-150 (2002)
Repositório Institucional da UFPA
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
Revista Brasileira de Enfermagem, Volume: 55, Issue: 2, Pages: 146-150, Published: FEB 2002
Revista Brasileira de Enfermagem v.55 n.2 2002
Revista Brasileira de Enfermagem
Associação Brasileira de Enfermagem (ABEN)
instacron:ABEN
ISSN: 0034-7167
Popis: O estudo objetivou implementar a estratégia de ensino-aprendizagem para família de paciente em condição crônica, momento considerado ideal para reavaliar suas necessidades e as habilidades para administrar tal condição, assim como prepará-la para o cuidado no domicílio. Realizou-se uma avaliação diagnostica de familiar/acompanhante, durante o cuidado na hospitalização de uma pessoa com insuficiência cardíaca congestiva, identificando-se o diagnóstico de enfermagem: "déficit de conhecimento". Assim, elaborou-se um plano de ensino para essa cuidadora, com o fim de prepará-la para o cuidado domiciliar. Durante a implementação, realizaram-se avaliações formativas visando conhecer a eficácia das estratégias empregadas e a somativa no domicilio. Constatou-se, portanto, o quanto é importante para o enfermeiro recorrer à estratégia de ensino-aprendizagem para orientar o familiar/cuidador no processo do cuidar de pessoas em condição crônica, com a finalidade de promover a vida, apesar da doença, uma vez que a qualidade desse cuidado prevenirá recidivas agudizantes e conseqüentes reinternações. This study aims at implementing the teaching-learning strategy for families of patients in chronic conditions. It considers the importance of evaluating the needs and abilities of family members in order to prepare them to manage that situation appropriately, as well as to be able to provide adequate home care. A diagnostic evaluation of a family member/caretaker was conducted during the hospitalization of a patient with congestive cardiac insufficiency. During the diagnosis "knowledge deficit" was identified. Thus, a teaching plan was elaborated for such caretaker with the purpose of preparing him/her for home care. During implementation, formative evaluations were conducted with the purpose of learning about the efficacy of the strategies employed and the summative in the patient's home. The importance of nurses' resorting to the teaching-learning strategy in order to guide the family member/caretaker in the process of caring for people with chronic conditions was certified. The aim is promoting life, in spite of the disease, since the quality of such care will prevent aggravating recurrence and consequent re-hospitalizations. El estudio tuvo por objeto implementar una estrategia de enseñanza-aprendizaje a la familia de un paciente en condición crónica, momento considerado ideal para evaluar sus necesidades y la habilidad para administrar dicha condición, así como prepararla para el cuidado en su propio domicilio. Se realizó una evaluación diagnóstica del familiar/acompañante, durante el cuidado de la hospitalización de una persona con insuficiencia cardiaca congestiva, identificándose el diagnóstico como: "déficit de conocimiento". Así, se elaboró un plan de enseñanza para esa cuidadora, a fin de prepararla para el cuidado domiciliar. Durante la implementación, se realizaron evaluaciones formativas para saber la eficacia de las estrategias empleadas y la sumativa en el domicilio. Se constató por lo tanto, cuan importante es para el enfermero recurrir a la estrategia de enseñanza-aprendizaje para orientar al familiar/cuidador en el proceso de cuidar a las personas en condición crónica, con la finalidad de promover la vida, a pesar de la enfermedad, una vez que la calidad de ese cuidado va a prevenir recidivas agudizantes y consecuentes reingresos en el hospital.
Databáze: OpenAIRE
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