Linguagem em Atividades de Modelagem Matemática: uma perspectiva wittgensteiniana
| Autor: | Lourdes Maria Werle de Almeida, Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa |
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| Rok vydání: | 2019 |
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| Zdroj: | REMATEC; v. 14 n. 31 (2019); 171-191 Rematec Universidade Federal do Pará (UFPA) instacron:UFPA REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 14, Iss 31 (2019) |
| ISSN: | 2675-1909 1980-3141 |
| DOI: | 10.37084/rematec.1980-3141.2019.n31.p171-191.id194 |
| Popis: | Neste artigo investigamos relações entre modelagem matemática e linguagem, em particular, a linguagem matemática. Dados provenientes de uma atividade de modelagem matemática, desenvolvida por treze alunos, são analisados a fim de responder a questão de pesquisa: “como os alunos justificam seus procedimentos matemáticos no decorrer de atividades de modelagem matemática?” Registros escritos, transcrição de áudio e vídeo possibilitaram uma análise da linguagem dos alunos no desenvolvimento da atividade. Levando em consideração elementos da perspectiva wittgensteiniana de linguagem são construídas árvores de associação de ideias que sinalizam o modo como os alunos utilizam proposições, regras e diferentes jogos de linguagem que se articulam na justificativa dos procedimentos matemáticos utilizados pelos alunos. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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