De-standardised pathways to adulthood : european perspectives on informal learning in informal networks
| Autor: | Barbara Stauber, Andreas Walther |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2006 |
| Předmět: |
Xarxes d'aprenentatge
New learning strategies learning networks Sociology and Political Science media_common.quotation_subject Noves estratègies d'aprenentatge youth transitions Social Sciences Art Youth transitions New learning demands HM401-1281 new learning demands new learning strategies Sociology (General) Humanities Cartography La transició dels joves Noves demandes per a l'aprenentatge Learning networks Social Sciences (miscellaneous) media_common |
| Zdroj: | Papers: revista de sociologia; 2006: Núm.: 79 Materials de sociologia de la joventut; p. 241-262 Papers, Vol 79 (2006) Dipòsit Digital de Documents de la UAB Universitat Autònoma de Barcelona Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya instname |
| Popis: | Esdevenir adult en el context de les transicions desestandarditzades de la vida comporta noves demandes per part dels joves, els homes i les dones afectats. Mentre que aquells que disposen d’un capital social i cultural més elevat poden modelar més fàcilment les transicions individualitzades, aquells que no disposen de tants recursos ni oportunitats es troben sota la pressió d’adaptar-se i davant el perill de l’exclusió. Si bé la desestandardització es pot veure com una tendència general, adopta diferents formes en els diferents règims de transició europeus a través dels quals s’agrupen diferents contextos regulatius, normatius i polítics de les transicions juvenils. L’article està relacionat amb l’estudi europeu YOYO, que ha explorat noves demandes d’ensenyament i noves estratègies d’ensenyament dels joves des d’un punt de vista comparatiu. Un exemple il·lustratiu fa referència a com els joves alemanys utilitzen xarxes d’aprenentatge informals per poder fer front a aquestes demandes. Aquesta microperspectiva està relacionada amb la macro perspectiva, ja que reflecteix l’abast de l’agència individual que proporcionen els diferents règims de transició. Becoming adult in the context of de-standardised life course transitions means new demands for the young women and men concerned. While those with higher social and cultural capital cope more easily with shaping individualised transitions, those with restricted resources and opportunities are under pressure of adaptation and at risk of exclusion. While de-standardisation can be regarded as a general trend, it takes varying shape across different European transition regimes whereby different regulative, normative and policy contexts of youth transitions are clustered. The article relates to the European YOYO study which has explored new learning demands and new learning strategies of young people in a comparative perspective. An exemplary illustration refers to the way in which young Germans make use of informal learning networks to cope with these demands. This micro perspective is related to the macro perspective by reflecting the scopes of individual agency provided by different transition regimes. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|