Revista iberoamericana de educación

Autor: Nagore Ipiña Larrañaga, Iñigo Arriaran Olalde
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: eBiltegia Repositorio digital de Mondragon Unibertsitatea
Universidad de Mondragón
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 80, Iss 1, Pp 157-166 (2019)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Universidad de Alicante (UA)
Popis: espanolEl numero de estudiantes matriculados en cursos online de educacion superior esta aumentando, y como resultado, se generan mas datos sobre su proce-so de aprendizaje. Los datos generados pueden ser mostrados en un dashboard y ayudar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Sin embargo, la perspectiva de los profesores debe ser tomada en cuenta a la hora de definir los indicadores del dashboard, ya que el diseno de los cursos podria tener un impacto en los elementos incluidos en el mismo. Y ese es precisamente el objetivo de este trabajo: definir los indicadores necesarios para disenar un dashboard para los estudiantes en los cursos online teniendo en cuenta la perspectiva de los profesores. Este estudio se realizo con 10 profesores de la Facultad de Humanidades y Educacion de Mondragon Unibert-sitatea. Se utilizaron cuestionarios online cualitativos para recoger las percepciones de los participantes. Los resultados muestran que la mayoria de los profesores que participaron en el estudio de investigacion identificaron cuatro indicadores para disenar un dashboard para los estudiantes: numero de veces que los estudiantes acceden al foro del curso, cantidad de contribuciones en el foro, numero de veces que los estudiantes consultan la guia de estudiante del curso, y el numero de veces que cada estudiante ha accedido al curso en una semana. Las conclusiones extraidas de este estudio destacan la importancia de formar a profesores y estudiantes en el uso pedagogico de la visualizacion de datos. portuguesO numero de alunos matriculados em cursos de ensino superior on-line esta aumentando e, como resultado, mais dados sao gerados sobre seu processo de aprendizagem. Os dados gerados podem ser exibidos em um dashboard e ajudar os alunos em seu processo de aprendizagem. No entanto, a perspectiva dos professores deve ser levada em conta no momento da definicao dos indicadores do dashboard, uma vez que o planejamento dos cursos poderia ter um impacto sobre os elementos nele incluidos. E este e precisamente o objetivo deste trabalho: definir os indicadores necessarios para criar um dashboard para os estudantes de cursos on-line, conside-rando a perspectiva dos professores. Este estudo foi realizado com 10 professores da Faculdade de Humanidades e Educacao de Mondragon Unibertsitatea. Foram utilizados questionarios on-line qualitativos para coletar as percepcoes dos partici-pantes. Os resultados mostram que a maioria dos professores que participaram da pesquisa identificou quatro indicadores para criar um dashboard para os alunos: numero de vezes que os alunos acessam o forum do curso, numero de contribuicoes no forum, numero de vezes que os alunos consultam o guia do aluno do curso e o numero de vezes que cada aluno acessou o curso em uma semana. As conclusoes deste estudo destacam a importância da formacao de professores e alunos no uso pedagogico da visualizacao de dados. EnglishThe number of students’ enrolled in Higher Education online courses is increasing, and as a result, more data about their learning process is generated. The data produced can be displayed on a dashboard and help students in their learning process. However, teachers’ perspective should be taken into account to define the ndicators of the dashboard as the design of the courses could impact on the elements included on it. And that is precisely the aim of this paper: to define the indicators needed to design a student dashboard in online courses taking into account teachers’ perspectives. This study was carried out with 10 teachers from the Faculty of Huma-nities and Education from Mondragon Unibertsitatea. Online qualitative questionnaires were used to gather participants’ perceptions. Results show that most of the teachers participating in the research study identified four indicators to design a student dash-board: number of times students access the course forum, amount of contributions in the forum, number of times students consult the information booklet, and number of times each student has accessed the course in a week time. Conclusions drawn from this study highlight the importance of training teachers and students on the pedagogical use of data visualization
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: