Vier Strategien zur Entwicklung von universitären Weiterbildungsprogrammen im Bereich Flucht und Migration
| Autor: | Resch, Katharina |
|---|---|
| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Refugee
Certification Erziehung Schul- und Bildungswesen Weiterbildung Berufliche Integration Strategy Berufs- und Wirtschaftspädagogik Qualifizierungsmaßnahme Beruflicher Wiedereinstieg Education University teaching ddc:370 Strategie Migration background Österreich Immigrant background Hochschulforschung und Hochschuldidaktik Lehrer Migration Zertifizierung Higher education lecturing Further education Migrationshintergrund Teacher Hochschule Higher education institute Running away Flight Flüchtling Re-entry Austria Zertifikatskurs Flucht Hochschullehre Occupational integration Continuing education University lecturing |
| Zdroj: | Kremsner, Gertraud [Hrsg.]; Proyer, Michelle [Hrsg.]; Biewer, Gottfried [Hrsg.]: Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht. Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 172-177 |
| Popis: | Hochschulen stehen verstärkt in der Verantwortung, Bildungsmaßnahmen zu entwickeln, die dazu beitragen, auf gesellschaftspolitische Problemlagen zu reagieren. Menschen mit Fluchterfahrung und Berufsgruppen, die mit ihnen arbeiten, sind seit 2015 zu neuen Zielgruppen der universitären Weiterbildung geworden. Die Weiterbildung entwickelt Maßnahmen für Personen, die bereits über Berufserfahrung verfügen oder ein abgeschlossenes Erststudium vorweisen können. Strategien zur Entwicklung von Weiterbildungsmaßnahmen sind a) Reaktionen auf gesellschaftspolitische Problemlagen, b) Reaktionen auf öffentliche Ausschreibungen, c) Reaktionen auf marktspezifischen Bedarf und d) Reaktionen auf die Bildungsbedürfnisse der (neuen) Zielgruppen. Der vorliegende Beitrag zeigt diese vier Strategien an konkreten Umsetzungsbeispielen der Universität Wien. (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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