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PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTES SOBRE LA COMISIÓN DE PLAGIO POR ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PERUANOS147 Liliana Isabel Lachira Prieto148, Manuel Antonio Cardoza Sernaqué 149 RESUMEN El estudio describe la percepción de los docentes que enseñan investigación sobre la comisión de plagio académico de los estudiantes universitarios en el año 2021. El diseño de estudio fue no experimental descriptivo simple y la ruta de investigación cuantitativa. La población de estudio la conformaron 131 docentes y la muestra 71 docentes que durante el semestre 2021-1 enseñaron cursos de investigación en una universidad privada católica peruana. El instrumento aplicado fue un cuestionario estructurado. Los resultados obtenidos evidencian un conocimiento por parte de los docentes acerca de las causas que determinan el plagio estudiantil, las cuales se encuentran asociadas al desempeño docente y a las características del alumnado. Se concluyó que dentro de las múltiples causas asociadas a cometer plagio académico estudiantil destacan aquellas concernientes al tipo de trabajo que se les asigna a los estudiantes, el no revisar a profundidad los trabajos que se les asignan, la inadecuada gestión del tiempo por parte del estudiante, la comodidad (facilismo y pereza intelectual), la sensación de impunidad y la necesidad de obtener mejores calificaciones. 147 Derivado del proyecto de investigación: Causas asociadas a la comisión de plagio académico entre los estudiantes de Uladech católica. 148 Pregrado, Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, docente, llachirap@uladech.edu.pe 149Pregrado, Universidad Tecnológica del Perú, docente, mcardoza@utp.edu.pe. La Investigación Científica en Diversas Ciencias ISBN: 978-958-53965-2-4 DOI: https://doi.org/10.34893/o5438-7720-2889-r |
