Dinámica del aprendizaje de racionalidades profesionales según el modelo función disfunción del movimiento humano: Un Consenso Docente
| Autor: | Máximo Escobar Cabello, Paul Medina González, Rodrigo Cofré |
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| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Revista de estudios y experiencias en educación v.19 n.39 2020 SciELO Chile CONICYT Chile instacron:CONICYT |
| ISSN: | 0718-5162 0717-6945 |
| DOI: | 10.21703/rexe.20201939escobar11 |
| Popis: | El presente estudio plantea que el aprendizaje estructurado a traves del contexto funcional, es un recurso para la formacion de los estudiantes de kinesiologia que se expresa conceptualmente en una dinamica axial, cuyo epicentro se da con el usuario respecto de la expresion de movimiento con el sentido que el declare y, se operacionaliza por medio de actuaciones profesionales que estan modeladas a la base de su racionalidad por el modelo funcion disfuncion del movimiento humano (MFDMH). Al cierre del primer semestre se solicito a traves de una entrevista a los profesores de la Linea de Razonamiento Profesional que describieran el uso didactico de esquemas conceptuales del MFDMH, con el proposito de mostrar los componentes basicos y los atributos esenciales que poseen estas racionalidades en la toma de decisiones para la formacion de kinesiologos a lo largo del ciclo formativo. Doi: 10.21703/rexe.20201939escobar11 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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