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No Brasil, a concepção de educação sofreu mudanças conforme as que ocorreram nas esferas sociais, políticas e tecnológicas da sociedade como um todo, fazendo com que a educação recebe as mesmas transformações, pois deve acompanhar a sociedade. Recebendo caráter mais humanizado e dinâmico, a educação coloca o aluno no centro do processo educacional como ativo de sua aprendizagem ao passo que entende que essa deve ser democrática e participativa, sobrepondo o conceito de administração escolar pelo de gestão. Atualmente, faz-se necessário o debate sobre a gestão escolar brasileira, objeto deste estudo assim como o de apontando algumas questões pertinentes que implicam diretamente em seu desenvolvimento. Para tal, foi realizada uma pesquisa bibliográfica de caráter descritivo, exploratório e qualitativo. A busca foi realizada em meio virtual em que se encontram artigos científicos em bases de dados, publicações livros em formato de pdf e impressos, com os descritores gestão escolar, gestão democrática, perfil e retrato. Foi realizada uma análise textual no material encontrado, buscando conceitos, relações e esclarecimentos sobre resultados e consequências. Os resultados e discussões foram apresentados em três títulos sequenciais, e as conclusões apresentadas nas considerações finais. |
