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Esta pesquisa tem como tema a relacao entre a gestao na escola e o trabalho dos professores. O objetivo principal foi analisar possiveis relacoes entre acoes dos gestores na escola e o trabalho dos professores. O foco, a partir da analise, foi encontrar possibilidades para aproximar as acoes da gestao da escola a atividade dos professores. A fundamentacao teorica procurou mostrar o caminho da construcao do conceito de Gestao Educacional - partindo desde a Administracao Escolar – ate a especificidade da Gestao Escolar, baseando-se para isso em Teixeira (1956), Gandin e Lima (2016), Apple (1999), Luck (2015) e em Sander (2007). Analises da Ratio Studiorum e o Projeto Educativo Comum das Escolas da Rede Jesuita de Educacao tambem foram usados como referencias documentais do trabalho na medida em que traduzem os preceitos da educacao jesuita. A metodologia utilizada foi de uma pesquisa qualitativa e quantitativa realizada em uma escola da Rede Jesuita de Educacao e, para o levantamento de dados, foram realizadas entrevistas com cinco diretores; 46 professores, da mesma escola, responderam a questionarios. Para a analise, utilizamos a tecnica da Analise de Conteudos, que foi associada, no caso das entrevistas, a Mapas Conceituais e, no caso dos questionarios, as afirmacoes avaliadas por Escala Likert. Concluimos que os professores querem ser ouvidos e considerados nas tomadas de decisao dos gestores e que esse e o ponto de maior convergencia entre os grupos. O cotidiano e a gestao do tempo sao desafios para o gestor, que deseja ter atividades mais estrategicas. Para os professores, o cotidiano e a organizacao do tempo sao importantes, mas nao cruciais como para os gestores. A proposta de intervencao construida a partir desta pesquisa e a de uma formacao de gestores que seja sistematica e nao episodica, na qual esses profissionais possam conhecer aspectos formais da gestao, a partir da valorizacao dos seus saberes profissionais, convertendo-os em conhecimento institucional. |
