Análisis curricular aplicado al estudio de licenciaturas de comunicación en México
| Autor: | Caridad García Hernández, Margarita Espinosa Meneses |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2014 |
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| Zdroj: | Universidad Autónoma Metropolitana UAM Redalyc-UAM CPU-e, Revista de Investigación Educativa (México) Num.18 |
| Popis: | La formacion academica en ciencias de la Comunicacion –asi como en cualquier otro tipo de carrera universitaria–, responde a multiples intereses que giran en torno a la universidad en los ambitos politico, economico y social. Todas estas influencias permean las visiones y misiones de las instituciones de educacion superior (IES) hasta constituir planes y programas de estudio, es decir, los contenidos que se transmiten a los estudiantes como el saber legitimo. En este contexto, el presente trabajo desarrolla un modelo de analisis curricular que estudia el proceso de conformacion de planes y programas de estudio, tomando como ejemplo a cinco universidades de prestigio en Mexico: tres publicas y dos privadas. El analisis expuesto considera como contexto principal a la sociedad informacional y el papel de la tecnologia como elemento central del futuro desarrollo profesional de los alumnos y como herramienta esencial en nuestros dias. Abstract The academic training in communication sciences, as well as in any other kind of university studies, meets multiple interests that revolve around the university in the political, economic, and social spheres. All these influences permeate the visions and missions of higher education institutions to provide plans and study curricula, the content that is transmitted to students as legitimate knowledge. In this context, this paper develops a model of curriculum analysis that studies the forming process of plans and programs of study, as exemplified by five prestigious universities in Mexico: three public and two private ones. The analysis considers the broader context of the informational society and the appropriation of technology as central to the future of professional development for students and as an essential tool nowadays. Recibido: 20 de mayo de 2013 Aceptado: 12 de septiembre de 2013 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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