Revista iberoamericana de educación

Autor: Estevon Nagumo, Alessandra Lisboa da Silva, Teresa Cristina Siqueira Cerqueira, Ana Júlia Lemos Alves Pedreira
Rok vydání: 2014
Předmět:
Zdroj: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 64, Iss 2, Pp 1-11 (2014)
ISSN: 1681-5653
1022-6508
DOI: 10.35362/rie642359
Popis: Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en portugués e inglés Número especial que acompaña al monográfico "Evaluación educativa: nuevos escenarios, tendencias y desafíos en el siglo XXI" Se presentan resultados de una investigación sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el trabajo pedagógico cuyos objetivos fueron: verificar cuáles son las tecnologías utilizadas por los profesores en su planificación y en el aula; y que el uso de la tecnología en su trabajo pedagógico e investigar la opinión de éste sobre el impacto de la tecnología para el interés del alumno. Los análisis de los datos apuntaron que, en general, hay un uso de la tecnología en el aula de manera ilustrativa, siendo poco utilizada de forma interactiva y creativa, por los profesores participantes. Los profesores participantes en la investigación reconocen que las nuevas tecnologías atraen la atención de los alumnos, ya sea por su familiaridad o por su formato multimedia. Se resalta la necesidad de claridad en los objetivos pedagógicos y la adecuación del contenido a la mejor forma de presentación, teniendo en cuenta las posibilidades de las TIC en el aula. ESP
Databáze: OpenAIRE
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