Políticas Educativas y Migración en América Latina: aportes para una perspectiva comparada

Autor: Rolando Poblete Melis
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Estudios pedagógicos (Valdivia) v.45 n.3 2019
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
ISSN: 0718-0705
DOI: 10.4067/s0718-07052019000300353
Popis: espanolRESUMEN: El derecho a la educacion constituye un campo significativo para el trabajo con la infancia migrante, dado que ahi se juega buena parte de las posibilidades de inclusion y cohesion social en las sociedades de acogida. En el contexto latinoamericano no existe una estructura operativa comun vinculada al ejercicio y garantia de este derecho. En ese marco, el objetivo de este articulo es analizar en terminos comparativos los mecanismos legislativos y politicos que aseguran el derecho a la educacion para ninos, ninas y adolescentes migrantes en Chile, Argentina, Uruguay, Costa Rica y Colombia. A traves de analisis documental de convenciones internacionales, leyes y politicas se pudo constatar que si bien se comparten principios comunes que operan desde lo etico, en terminos politicos existe una considerable diferencia en la forma en que se aborda el derecho a la educacion, lo que puede traer consecuencias al momento de su plena aplicabilidad. EnglishABSTRACT: The right to education constitutes a significant area for the work with migrant children, as it includes many possibilities for inclusion and social cohesion in host societies. In the Latin American context there is no common operational structure linked to the exercise and guaranteeing of this right. In this framework, the aim of this article is to analyse, in comparative terms, the legislative and political mechanisms that guarantee the right to education for migrant boys, girls and adolescents in Chile, Argentina, Uruguay, Costa Rica and Colombia. Through a documentary analysis of international conventions, laws and policies, it was found that although there are common principles on an ethical level, in political terms there is a considerable difference in the way the right to education is approached, which can have consequences when it is fully applied.
Databáze: OpenAIRE
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