El trabajo del estudiante y el uso de plataforma de apoyo a la docencia como opciones metodológicas en la universidad
| Autor: | Natalia Padilla Zea, Félix Zurita Molina, Félix Zurita Ortega, Jose Ignacio Soto Gonzalez, Miguel Ángel Gallardo Vigil |
|---|---|
| Rok vydání: | 2011 |
| Předmět: |
Universidad
05 social sciences Student's work 050301 education 050109 social psychology Support platform for teaching Education Trabajo del estudiante Innovación Political science Developmental and Educational Psychology 0501 psychology and cognitive sciences Higher education Strategies Plataforma de apoyo a la docencia Innovation 0503 education Humanities Estrategias |
| Zdroj: | Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 25 Vol.9 (3), 1 de Diciembre de 2011 riUAL. Repositorio Institucional de la Universidad de Almería Universidad de Almería |
| Popis: | Introducción. La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior y la adopción del crédito ECTS, configuran un nuevo modelo metodológico para el profesorado y los estudiantes. Se resalta el protagonismo que debe asumir el estudiante en su aprendizaje, el apoyo y la orientación que debe recibir para la adquisición de competencias. Por tal motivo, el trabajo autónomo del estudiante y el uso de una plataforma de apoyo a la docencia son estrategias de interés para las innovaciones docentes.Método. En este estudio hemos pretendido determinar, mediante un estudio descriptivo exploratorio, las percepciones que tienen nueve grupos de estudiantes (n=290) sobre estas estrategias.Resultados. Las valoraciones que efectúan sobre el trabajo autónomo y la utilización de la plataforma de apoyo a la docencia son positivas.Discusión y Conclusiones. Ambas estrategias facilitan el desarrollo personal en la construcción de aprendizajes, constituyendo un medio de apoyo y de comunicación interpersonal bastante interesante para la implementación de los créditos ECTS. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|