FUTURE SOCIAL WORKER TRAINING IN FACILITATION INTERACTION WITH PEOPLE OF DIFFERENT AGES AND SOCIAL STATUS
| Autor: | V. Strelnikov |
|---|---|
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
соціальна робота
learning technology training майбутній соціальний працівник Social work технологія навчання social work фасилітаційна взаємодія future social worker технологія «діадної взаємодії» situational learning technology технологія ситуаційного навчання Training (civil) social status Developmental psychology facilitation interaction Facilitation підготовка dyad interaction technology соціальний статус Psychology Social status |
| Zdroj: | Ukrainian professional education; No. 7 (2020); 74-80 Українська професійна освіта; № 7 (2020); 74-80 |
| ISSN: | 2616-6747 2519-8254 |
| DOI: | 10.33989/2519-8254.2020.7.238042 |
| Popis: | The article describes the peculiarities of future social worker training in facilitation interaction with people of different ages and social status; it is shown how the technologies of ‘dyad interaction’ and future specialists in social work situational training are applied on the basis of facilitation; an analysis of their implementation in the practice of future social worker training in facilitation interaction with people of different ages and social status is given. The aim of the paper is to summarize the practical work of researchers from English-speaking countries on the effective use of postclassical didactics (‘dyad interaction’ and situational learning) in the practice of social worker training in facilitation interaction with people of different ages and social status. The essence of ‘case-method technology implementation in the practice of future social worker training in facilitation interaction with people of different ages and social status is contained; it is contained in a change of the purpose of training (awareness that there is a possibility of many solutions in social and social-pedagogical work of; democratic nature of the process of acquiring knowledge, equality with other participants, in particular with the lecturer, when the main thing is to develop in the process of co-creation of the future specialist in social work with the lecturer new knowledge, skills of facilitation interaction with people of different ages and social status; the method on the basis of which the system of values of future specialists in social work as facilitators develops, their facilitation positions, life attitudes, a kind of professional worldview, etc. are formed). A description of the functional forms and qualities of dyad interaction is presented. Considering the relative compactness and simplicity, they are used by lecturers in the process of future social worker training in facilitation interaction with people of different ages and social status. It has improved the quality of the lecturer’s dyad interaction with future social workers. У статті охарактеризовано особливості підготовки майбутніх соціальних працівників до фасилітаційної взаємодії з людьми різного віку тасоціальногостатус; показано, як на засадах фасилітації застосовуються технології «діадної взаємодії» та ситуаційного навчання майбутніх фахівців із соціальної роботи; проведено аналіз їх застосування в практиці підготовки майбутніх соціальних працівників до фасилітаційної взаємодії з людьми різного віку тасоціальногостатусу. Мета статті полягає в узагальненні практичних напрацювань дослідників з англомовних країн щодо ефективного застосування технологій посткласичної дидактики («діадної взаємодії» та ситуаційного навчання) у практиці підготовки майбутніх соціальних працівників до фасилітаційної взаємодії з людьми різного віку тасоціальногостатусу. Розкрито сутність застосування технології «кейс-методу» в підготовці майбутніх фахівців із соціальної роботи до фасилітаційної взаємодії з людьми різного віку тасоціальногостатусу, яка міститься в зміні мети навчання (усвідомленні в соціальній і соціально-педагогічній роботі можливості не єдиного, а багатьох рішень; демократичному характері процесу набуття знань, рівноправності з іншими учасниками, зокрема з викладачем, коли головним стає вироблення у процесі співтворчості майбутнього фахівця із соціальної роботи з педагогом нових знань, навичок фасилітаційної взаємодії з людьми різного віку та соціального статусу; чіткості й простоті технології застосування кейс-методу, на основі якого набуває розвитку система цінностей майбутніх фахівців із соціальної роботи як фасилітаторів, формуються їхні фасилітаційні позиції, життєві установки, своєрідне професійне світосприймання тощо). Проведено характеристику функціональних форм і якостей діадної взаємодії, які, враховуючи відносну компактність і простоту, використовуються викладачами у підготовці майбутніх соціальних працівників до фасилітаційної взаємодії з людьми різного віку тасоціальногостатусу. Це підвищило якість діадної взаємодії викладача з майбутніми фахівцями із соціальної роботи. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|