Accompagner la réorientation en licence : une évaluation de l’implantation d’un dispositif d’aide à la réussite
| Autor: | Nathalie Younes, Juliette Robert, Elisa Guyon, Emmanuèle Auriac-Slusarczyk |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Activité, Connaissance, Transmission, éducation (ACTé ), Université Clermont Auvergne (UCA), Université Clermont Auvergne [2017-2020] (UCA [2017-2020]) |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
évaluation
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education enquête 050109 social psychology bachelor [SHS]Humanities and Social Sciences Political science ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION 0501 psychology and cognitive sciences survey dispositif ComputingMilieux_MISCELLANEOUS lcsh:LC8-6691 evaluation lcsh:Special aspects of education 4. Education 05 social sciences 050301 education réorientation licence politique reorientation program politics lcsh:L 0503 education Humanities lcsh:Education |
| Zdroj: | Education et socialisation-Les cahiers du CERFEE Education et socialisation-Les cahiers du CERFEE, Presses Universitaires de la Méditerranée, 2020, ⟨10.4000/edso.12942⟩ Education et socialisation-Les cahiers du CERFEE, Presses Universitaires de la Méditerranée, 2020 Éducation et Socialisation, Vol 58 (2020) |
| ISSN: | 2271-6092 |
| DOI: | 10.4000/edso.12942⟩ |
| Popis: | L’article aborde la difficile question de l’évaluation des dispositifs d’aide à la réussite en licence par une étude approfondie, à l’UCA, du public cible d’un dispositif destiné à accompagner certains étudiants dans leur (ré)orientation en croisant les résultats de deux enquêtes. La première, conduite auprès d’étudiants de première année de licence, montre que ceux-ci ne diffèrent pas significativement, quant à leur potentiel besoin d’être accompagnés dans leur (ré)orientation, selon qu’ils aient été étiquetés oui ou oui, si sur Parcoursup. La seconde met en évidence d’une part que la maitrise de la langue intervient comme un fait saillant pour caractériser, par défaut, les étudiants suivis qualitativement. Et d’autre part, que les taux d’assiduité sont différents selon les filières expérimentées, Droit, AES, Economie, Gestion. Des interrogations se dégagent pour ajuster le dispositif à la réalité du public et choisir des modes de sélection plus adéquats et moins ségrégatifs. The article deals with the difficult question of the program evaluation to help students achieve their Bachelor's degree by an in-depth study, at the UCA, of the target public of a program intended to accompany some students in their (re)orientation by cross-referencing the results of two surveys. The first, conducted among undergraduate students, shows that they do not differ significantly in their potential need to be support in their (re)orientation, depending on whether they have been labelled “yes” or “yes, if” on Parcoursup. The second shows that language proficiency is a salient factor in characterising, by default, the students followed qualitatively and that the experienced sections, Law, AES, Economics, Management, do not have the same attendance rates. Questions arise in order to adjust the program to the reality of the public and to choose more appropriate and less segregated selection methods. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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