Peer Instruction: uma experiência no ensino de cálculo com base em metodologias ativas de aprendizagem
| Autor: | Vanilde Bisognin, Janice Rachelli |
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| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
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Subject (documents) General Medicine Contenidos Cálculo (matemáticas superiores) Historia de la Educación Matemática Peer instruction Integral calculus Resource (project management) Opinion survey Reading (process) Metodología de trabajo en el aula Mathematics education Psychology Software media_common |
| Zdroj: | Revista Eletrônica de Educação Matemática. 15:1-21 |
| ISSN: | 1981-1322 |
| DOI: | 10.5007/1981-1322.2020.e66341 |
| Popis: | No presente estudo, tem-se como objetivo analisar as contribuições da utilização da metodologia ativa Peer Instruction no ensino e na aprendizagem de tópicos trabalhados na disciplina de Cálculo A, na qual se aborda, especificamente, o conteúdo de integração de taxas de variação e integrais definidas. Na pesquisa, desenvolvida com 41 estudantes do curso de Engenharia de Produção da Universidade Federal de Santa Maria, utilizou-se a estratégia de ensino inspirada na metodologia Peer Instruction, em que os alunos, após leitura prévia do assunto fora da sala de aula, responderam, em sala de aula, a 10 questões conceituais disponibilizadas no Moodle, discutindo suas respostas com os colegas. A partir dos dados obtidos por meio das discussões realizadas nos grupos, das respostas dos alunos às questões e à pesquisa de opinião, constatou-se o envolvimento e a satisfação dos alunos na realização das atividades e a eficiência do uso da metodologia na aprendizagem dos conceitos tratados. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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