Grupos de ciências: uma alternativa para a melhoria do processo educativo e inclusão social
| Autor: | Ana Lúcia Olivo Rosas Moreira, Samantha Suyanni dos Santos |
|---|---|
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2011 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Iberoamerican Journal of Education; Vol. 56 Núm. 2 (2011): Número especial; 1-9 Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 56 Núm. 2 (2011): Número especial; 1-9 Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 56 Núm. 2 (2011): Número especial; 1-9 Revista Iberoamericana de Educación, Vol 56, Iss 2, Pp 1-9 (2011) |
| ISSN: | 1681-5653 1022-6508 |
| Popis: | Atualmente, a inclusão educacional é um assunto frequente no dia-a-dia da escola, por consistir numa proposta inovadora, ao integrar indivíduos com diferentes necessidades. Estas necessidades podem ser de diversos níveis: auditivo, visual, motor, afetivo, psicológico, entre outros. Problemas com a auto-estima são, também, incluídas como dificuldades que devem ser enfrentadas e superadas, pois podem atuar como um impeditivo no processo de ensino e aprendizagem. Com o objetivo de minimizar as dificuldades de aprendizagem do aluno e, consequentemente, fazer com que ele se sinta integrado ao grupo escolar, foi desenvolvido este trabalho, a partir da criação de “Grupos de Ciências”. Os alunos da disciplina de Ciências, dos terceiros e quartos ciclos do ensino fundamental, que apresentavam reduzido desempenho durante as aulas e notas inferiores à média (6,0) foram os principais participantes. Seguiram-se os referenciais de uma pesquisa quantitativa e qualitativa, realizando observação e registro constante das atividades desenvolvidas. Observou-se que os participantes adotaram os Grupos de Ciências como um local para sua desenvoltura pessoal, integração social e estimulo à produção de conhecimento |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|