La invención de problemas como tarea escolar
| Autor: | Isabel Pérez, María Fernanda Ayllón Blanco |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
Educación Matemática
Teaching method media_common.quotation_subject invención de problemas por escolares Creativity Field (computer science) Task (project management) problemas invención de problemas ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION Mathematics education Relevance (information retrieval) Psychology lcsh:L Social psychology media_common lcsh:Education |
| Zdroj: | Escuela Abierta, Vol 17, Iss 1 (2018) |
| ISSN: | 2603-5928 1138-6908 |
| Popis: | El trabajo presentado expone los beneficios que la tarea de inventar problemas aporta a la construcción del conocimiento matemático y a su éxito educativo. Se señalan como factores positivos de dicha tarea el aumento del conocimiento matemático, la motivación y la creatividad, la disminución de la ansiedad hacia las matemáticas, la superación de errores matemáticos y la posibilidad de que el profesorado la utilice como instrumento evaluador. Se justifica la pertinencia de indagar en el campo de la invención de problemas a partir de una doble vía: las investigaciones realizadas en Educación Matemática y las directrices que marcan diferentes documentos curriculares. Este artículo presenta algunos de los estudios más relevantes que se han realizado hasta el momento donde se relaciona la invención de problemas por escolares con campos como la resolución de problemas, la instrucción, la tecnología, la evaluación y los métodos de enseñanza. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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