Undergraduate education in Brazil: the students’ curricular perspective of Dental care training

Autor: Suzely Adas Saliba Moimaz, Cléa Adas Saliba Garbin, Lia Borges de Mattos Custodio, Artênio José Ísper Garbin, Tania Adas Saliba
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Revista da ABENO; Vol. 18 No. 4 (2018); 95-102
Revista da ABENO; Vol. 18 Núm. 4 (2018); 95-102
Revista da ABENO; v. 18 n. 4 (2018); 95-102
Revista da ABENO
Associação Brasileira de Ensino Odontológico (ABENO)
instacron:ABENO
ISSN: 2595-0274
1679-5954
DOI: 10.30979/rev.abeno.v18i4.784
Popis: Contemporary Dental practice poses many challenges to the dental surgeon; thus, the academic training must enable practitioners to deal with the constant changes in the techniques and the difficulties in clinic’s management. This study aimed to analyze the students' perceptions on their training competencies. This was a cross-sectional study carried out with 89 undergraduate students in the final years of training in Dentistry at a public university in the State of São Paulo in 2018. The students responded to a semi-structured instrument composed of 17 items on skills adapted from the National Dental Examining Board and the students’ perception on the dimensions of importance, confidence in the execution and contribution of the training environments (i.e., classroom and clinical setting) was analyzed for each of the skills assessed. Importance, confidence and training environments were evaluated according to the Likert’s scale, ranging from 1 (no relevance) to 5 (extremely relevant). The data analysis was performed at a significance level of 5%. There were statistically significant positive correlations between importance and confidence for competencies related to patient records, treatment planning, health determinants, pulp pathologies, and restorative and surgical procedures. It was also observed that skills related to management/administration had the lowest mean for confidence. It was concluded that students understand that competency is essential for their training high as well as confidence to perform clinical procedures. However, administrative procedures need to be improved. A prática odontológica contemporânea enseja inúmeros desafios ao cirurgião-dentista. Neste sentido, a formação acadêmica deve capacitar profissionais para lidar com a constante mudança e expansão de técnicas e os desafios na gestão da clínica. O objetivo neste estudo foi analisar a percepção do estudante sobre competências de sua formação. Trata-se de um estudo transversal realizado com 89 graduandos dos últimos anos de formação em Odontologia em uma universidade pública do Estado de São Paulo no ano de 2018. Os estudante foram avaliados segundo 17 competências de formação adaptadas do “National Dental Examining” por meio das dimensões “importância”, “confiança” e também a contribuição dos ambientes de formação (“sala de aula” e “clínica”) para cada competência. Os quesitos de importância, confiança e ambientes de formação (sala de aula e clínica) foram avaliados segundo a escala de Likert de 1 (sem relevância) até 5 (extremamente relevante). A análise dos dados foi realizada com nível de significância de 5%. Observou-se correlação positiva entre “importância” e “confiança” estatisticamente significante nas competências relacionadas aos registros dos pacientes, plano de tratamento, determinantes em saúde, patologias da polpa, procedimentos restauradores e cirúrgicos. Também foi observado que as competências relacionas à gestão/administração possuem as menores médias na dimensão “confiança”. Conclui-se que os estudantes entendem a importância das competências para sua formação e a confiança para execução dos procedimentos relacionados à clínica é elevada. Entretanto, o preparo para execução de procedimentos relacionados à gestão precisa ser aprimorados.
Databáze: OpenAIRE
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