Üç Aşamalı Kavram Tanı Testi Geliştirme Çalışması: 5. Sınıf Canlılar Dünyasını Gezelim Tanıyalım Ünitesi
| Autor: | Erol Taş, Evşen Aymen Peker |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
validity
lcsh:LC8-6691 reliability lcsh:Special aspects of education Item analysis kavram yanılgısı three tier test Diagnostic test Validity General Medicine üç aşamalı test Test (assessment) geçerlik Social güvenirlik madde analizi Mathematics education üç aşamalı test kavram yanılgısı madde analizi geçerlik güvenirlik item analysis misconceptions three tier test item analysis reliability validity Psychology misconceptions Sosyal Reliability (statistics) |
| Zdroj: | Volume: 7, Issue: 14 515-539 Journal of Computer and Education Research Journal of Computer and Education Research, Vol 7, Iss 14, Pp 515-539 (2019) |
| ISSN: | 2148-2896 |
| Popis: | Bu çalışmanın amacı, 5. sınıf fen bilimleri dersi “Canlılar Dünyasını Gezelim ve Tanıyalım” ünitesine yönelik; öğrencilerin ünite ile ilgili başarı düzeyleri ve sahip oldukları kavram yanılgılarının tespit edilmesini sağlayacak geçerli ve güvenilir bir üç aşamalı kavram tanı testi geliştirmektir. Geliştirilen test, Samsun il merkezinde bulunan üç ortaokulda, beşinci sınıfta öğrenim gören 210 öğrenciye uygulanmıştır. Toplam 23 maddeden oluşan üç aşamalı kavram tanı testi için geçerlilik güvenirlik çalışması yapılmıştır. Kavram tanı testinin güvenirliği birinci aşama sorularının analizinden KR-20 formülü ile hesaplanmış ve 0,80 olarak bulunmuştur. Üç madde birlikte değerlendirildiğinde testin güçlük ve ayırt edicilik değerleri sırasıyla pj: 0.47 ve rjx: 0.52 olarak hesaplanmıştır. Bu veriler geliştirilen testin güvenilir, orta güçlükte ve çok iyi maddelerden oluşan bir yapıya sahip olduğunu göstermektedir. The purpose of this study is to develop a validand reliable three-tier concept diagnostic test for the Let’s Travel and Learnabout the Living World unit of fifth grade Science lesson and which thatprovide the students with the level of success and their misconceptions relatedto the unit. The developed test was applied to 210 5th grade students attendingat three secondary schools in the center of Samsun. A validity and reliabilitystudies were conducted for a three-tier concept diagnostic test consisting of atotal of 23 items. The reliability of the concept diagnostic test was evaluatedas 0.80 with the help of KR-20 reliability estimation method for the firststage questions. When the three items were evaluated together, the difficultyand discrimination values of the test were calculated as pj: 0.47 and rjx:0.52. These data show that the developed test has a structure with reliable,medium difficulty and very good substances. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|