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El Ser docente se define en torno a cuatro grandes dimensiones que funcionan entre si como capas concentricas y cada una de ella tiene una dinamica distinta. El Ser Ontologico, el Ser Etico, el Ser Pragmatico y el Ser Politico se conjugan de tal manera que permiten conjuntamente delimitar la esencia del fenomeno del trabajo docente. A estas conclusiones se ha arribado en un estudio fenomenologico que tuvo por objetivo relevar la experiencia de docentes latinoamericanos en torno a su quehacer, a traves de la escritura de experiencias narradas a colegas en cartas. Con esta finalidad, se conto con la participacion voluntaria de 15 docentes, 10 procedentes del Norte de Argentina y 5 del sur de Mexico seleccionados intencionalmente. Dichos docentes fueron invitados a escribir una carta dirigida a un colega extranjero narrando acerca de la experiencia de su trabajo. Este corpus obtenido se analizo mediante el metodo Colaizzi (1978) obteniendo un total de 245 declaraciones significativas extraidas luego de las primeras lecturas, 239 significados formulados, 56 agrupamientos tematicos y, 17 temas emergentes que devienen en las 4 categorias teoricas que describen la esencia del fenomeno abordado. |
