Liderazgo social, motor de las prácticas directivas en educación en contextos de encierro
| Autor: | Violeta Acuña Collado, Marisol Ramírez Muga, Marcela Gaete Vergara |
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| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Psicoperspectivas v.19 n.1 2020 SciELO Chile CONICYT Chile instacron:CONICYT |
| ISSN: | 0718-6924 0717-7798 |
| DOI: | 10.5027/psicoperspectivas-vol19-issue1-fulltext-1767 |
| Popis: | La investigacion ha entregado suficiente evidencia de la relevancia del liderazgo directivo en la calidad de las escuelas y en los aprendizajes de los y las estudiantes. Al respecto, en Chile se han disenado una serie de politicas para determinar las competencias relacionadas con un desempeno directivo efectivo. No obstante, los resultados de una investigacion cualitativa y exploratoria, en que participan 69 proyectos formativos formales y no formales en contextos de encierro de Santiago de Chile, arroja claros cuestionamientos a dichas politicas en contextos carcelarios. Los participantes del estudio comparten un liderazgo social, volcado a las circunstancias y a las necesidades de los sujetos, propio de personas impulsoras, que actuan con clara conciencia en la transformacion. La dimension psicosocial es un componente relevante para comprender el surgimiento, las relaciones, los modos y la persistencia de los proyectos formativos en contextos de encierro. No se trata de deslegitimar la relevancia del liderazgo directivo, sino cuestionar su reduccion a la perspectiva gerencial como opcion politica propia de sociedades neoliberales. Opcion que jaquean dia a dia los directivos de proyectos formativos en contextos de encierro. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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