Curriculum, entre modèle rationnel et irrationalité des sociétés
| Autor: | Philippe Jonnaert |
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| Rok vydání: | 2011 |
| Předmět: |
knowledge
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| Zdroj: | Revue internationale d'éducation de Sèvres. :135-145 |
| ISSN: | 2261-4265 1254-4590 |
| DOI: | 10.4000/ries.1073 |
| Popis: | Partant de deux approches différentes de la notion de curriculum, l’auteur en montre cependant la complémentarité. Il présente dans un tableau un modèle rationnel de la notion de curriculum. Il montre ensuite qu’un curriculum étant nécessairement inscrit dans une société donnée, il transporte une partie de l’irrationalité de cette société. Enfin, partant de la description de plusieurs articles de recherches sur le curriculum, l’auteur montre l’étanchéité des différents niveaux d’un même curriculum. Une véritable analyse curriculaire porte cependant sur l’ensemble des niveaux d’un même curriculum. The author demonstrates the complementary nature of two different approaches to the concept of curricula. The article includes a table showing a rational model of the concept of a curriculum. The author subsequently shows that a curriculum being inevitably part of any given society conveys a part of the irrationality of this society. Finally, based on the description of several research articles on the curriculum, the author demonstrates how the different levels of the same curriculum are isolated from each other. A full-scale analysis of the curriculum focuses however on all levels of the same curriculum. El autor parte de dos enfoques diferentes de la noción de currículum, poniendo en evidencia sin embargo, su complementariedad. Presenta, mediante una tabla, un modelo racional de la noción de currículum. Luego muestra que un currículum se inscribe necesariamente en una sociedad determinada puesto que transporta una parte de la irracionalidad de dicha sociedad. Por último, partiendo de la descripción de varios artículos de investigación sobre el currículum, el autor muestra la estanqueidad de los diferentes niveles existentes en un mismo currículum. Un verdadero análisis curricular debe comprender, no obstante, todos los niveles correspondientes a un mismo currículum. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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