Textismos y ortografía en español, italiano y portugués
| Autor: | Alejandro Gómez Camacho |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y Filologías Integradas |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 2, Iss 2, Pp 125-133 (2018) idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla instname |
| ISSN: | 0718-5162 0717-6945 |
| DOI: | 10.21703/rexe.especial3_201812513311 |
| Popis: | Este trabajo analiza la percepcion de futuros profesores sobre la relacion entre la adquisicion de la competencia ortografica en lengua espanola, italiana y portuguesa, y la utilizacion de textismos en mensajes de texto que se envian a traves de los telefonos inteligentes. A partir de los resultados de investigaciones previas, el objetivo de la investigacion es determinar que textismos se valoran negativamente en los mensajes de texto de adolescentes que todavia trabajan en su curriculo la ortografia de la lengua de escolarizacion. Los participantes fueron un total de 580 estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educacion de la Universidad de Sevilla (Espana), de la Escola Superior de Educacao e Comunicacao de la Universidade do Algarve (Portugal) y de diversas universidades italianas. El analisis cualitativo mostro un alto grado de rechazo de los textismos en un contexto educativo por los perjuicios que ocasionarian a la adquisicion de la norma culta de escritura. Este rechazo se matiza en los textismos que pertenecen al plano lexico semantico y en la insercion en los textos digitales de elementos multimodales. En conclusion, este tipo de textismos constituyen un recurso didactico muy prometedor para la integracion de la norma digital de escritura en las aulas de secundaria. PALABRAS CLAVE . Textismos; ortografia; espanol; italiano; portugues. Doi:10.21703/rexe.Especial3_201812513311 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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