¿Qué papel tienen las visitas escolares a los museos de ciencias en el aprendizaje
| Autor: | Jenaro Guisasola Aranzabal, Maite Morentin Pascual |
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| Rok vydání: | 2008 |
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| Zdroj: | Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2007: Vol.: 25 Núm.: 3; p. 401-414 Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2007: Vol.: 25 Núm.: 3; p. 401-414 |
| ISSN: | 2174-6486 0212-4521 |
| DOI: | 10.5565/rev/ensciencias.3704 |
| Popis: | El propósito de este trabajo de revisión bibliográfica es examinar el debate actual sobre el papel educativo que tienen las visitas escolares a los museos de ciencias en el aprendizaje de las ciencias. Nosotros situamos este debate dentro de la línea de investigación de la enseñanza de las ciencias en contextos no formales y en la propuesta de investigación sobre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente (CTSA) y sobre naturaleza de la ciencia (NC). Empezaremos nuestra revisión distinguiendo diferentes categorías en los museos de ciencias. A continuación nos centraremos en las investigaciones realizadas en los museos interactivos de ciencias que es la categoría de MC mayoritaria tanto en España como en el ámbito internacional. Estas investigaciones incluyen aprendizaje de las ciencias en contextos no formales, diferentes enfoques de aprendizaje, análisis de visitas escolares a museos y diferentes propuestas para mejorar el aprendizaje en MC. Para finalizar, comentaremos las implicaciones didácticas para la enseñanza de las ciencias. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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