Analyse comparative des changements dans les valeurs véhiculées par les programmes d'éducation physique Québécois entre 1981 et 2003
| Autor: | Jean-François Desbiens, Gaëlle Le Bot, Denis Pasco |
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| Přispěvatelé: | Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD), Institut universitaire de formation des maîtres - Bretagne (IUFM Bretagne), Université de Brest (UBO)-Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES), Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Université de Sherbrooke (UdeS) |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2010 |
| Předmět: |
Physiology
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education 05 social sciences programmes scolaires 050301 education Physical Therapy Sports Therapy and Rehabilitation 030229 sport sciences orientations de valeur éducation physique et à la santé 01 natural sciences Québec analyse de contenu 010104 statistics & probability 03 medical and health sciences 0302 clinical medicine Physiology (medical) Orthopedics and Sports Medicine 0101 mathematics 0503 education |
| Zdroj: | Science & motricité : Revue scientifique de l'Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives Science & motricité : Revue scientifique de l'Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives, [Les Ulis] : EDP Sciences, 2010, 71, pp.41-48. ⟨10.3917/sm.071.0041⟩ |
| ISSN: | 1378-1863 1782-1541 |
| DOI: | 10.3917/sm.071.0041⟩ |
| Popis: | L'objectif de cet article est de saisir les orientations de valeur (OV) véhiculées par les programmes dans leur dynamique. Un nouveau programme d'éducation physique et à la santé a été introduit en 2003 au Québec pour répondre aux nouvelles attentes de la société dans la formation des élèves. Nous avons mené une analyse de contenu en cinq étapes (L'Écuyer, 1988) afin d'identifier et de comparer les OV véhiculées dans ce nouveau texte et dans l'ancien programme de 1981. Cette analyse a permis de dénombrer puis de quantifier en terme de fréquence d'unités de signification les OV dominantes. Les résultats révèlent des différences significatives. La maîtrise de la discipline domine dans le programme de 1981 alors que c'est la responsabilisation sociale qui prévaut dans celui de 2003. Nous discutons les effets sur les finalités de l'éducation physique (ÉP) au Québec d'une approche par compétences dans la rédaction des programmes. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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