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Considerando a importância da contextualização no ensino de Química, o presente artigo descreve uma pesquisa feita em livros didáticos sobre o tema “petróleo e derivados” e a análise de entrevistas com professores de Química sobre como ensinam este tema nas aulas, bem como a elaboração e aplicação de uma atividade didática sobre o tema “petróleo e derivados” para uma turma de 3º ano do Ensino Médio de uma escola de Santa Maria – RS. A atividade didática foi elaborada com base nos Três Momentos Pedagógicos (DELIZOICOV et al., 2002). Foi aplicado um questionário inicial, que fez parte da problematização inicial, e um questionário final na turma. Os resultados destes questionários foram analisados de acordo com a metodologia de Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977) e mostram o interesse dos alunos pelo tema, bem como a construção do conhecimento relacionado aos diferentes derivados do petróleo e a valorização da experimentação nas aulas por parte dos alunos. |
