Analysis of Secondary School Students' Perceptions about Information Technologies through a Word Association Test

Autor: Eren, Fetah, Sahin, Ismail, Celik, Ismail, Akturk, Ahmet Oguz
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2014
Předmět:
DOI: 10.5281/zenodo.1094365
Popis: The aim of this study is to discover secondary school students’ perceptions related to information technologies and the connections between concepts in their cognitive structures. A word association test consisting of six concepts related to information technologies is used to collect data from 244 secondary school students. Concept maps that present students’ cognitive structures are drawn with the help of frequency data. Data are analyzed and interpreted according to the connections obtained as a result of the concept maps. It is determined students associate most with these concepts—computer, Internet, and communication of the given concepts, and associate least with these concepts—computer-assisted education and information technologies. These results show the concepts, Internet, communication, and computer, are an important part of students’ cognitive structures. In addition, students mostly answer computer, phone, game, Internet and Facebook as the key concepts. These answers show students regard information technologies as a means for entertainment and free time activity, not as a means for education.
{"references":["Bahar, M., Johnstone, A. H., & Sutcliffe, R. G. (1999). Investigation of\nstudents' cognitive structure in elementary genetics through word\nassociation tests. Journal of Biological Education, 33, 134-141.","Bahar, M., & Kılıç, F. (2001). Kelime iletişim testi yöntemi ile Atatürk\nİlkeleri arasındaki kavramsal bağların araştırılması. IX. Eğitim Bilimleri\nKongresi, Bolu: Abant İzzet Baysal Üniversitesi.","Bahar, M., & Özatlı, S. (2003). Kelime iletişim testi yöntemi ile lise\n1.Sınıf öğrencilerinin canlıların temel bileşenleri konusundaki bilişsel\nyapılarının araştırılması. Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü\nDergisi, 5(2), 75-85.","Bakar, A., Tüzün, H., & Çağıltay, K. (2008). Öğrencilerin eğitsel\nbilgisayar oyunu kullanımına ilişkin görüşleri: Sosyal bilgiler dersi\nörneği. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35, 27-37.","Bayırtepe, E., & Tüzün, H. (2007). Oyun-tabanlı öğrenme ortamlarının\nöğrencilerin bilgisayar dersindeki başarıları ve öz-yeterlik algıları\nüzerine etkileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 41-\n54.","Cardellini, L., & Bahar, M. (2000). Monitoring the learning of chemistry\nthrough word association tests. Australian Chemistry Resource Book, 19,\n59-69.","Ceyhun, Y., & Çağlayan, M. U. (1997). Bilgi teknolojileri Türkiye için\nnasıl bir gelecek hazırlamakta. Ankara: Türkiye İş Bankası Yay. No:\n361.","Çardak, O. (2009). The determination of the knowledge level of science\nstudents on energy flow through a word association test. Energy\nEducation Science and Technology, 1(1), 139-155.","Dikmenli, M. (2010). Biology students' conceptual structures regarding\nglobal warming. Energy Education Science and Technology, 2(1), 21-\n38.\n[10] Dikmenli, M. (2010). Biology student teachers' conceptual frameworks\nregarding biodiversity. Education, 130(3), 479-489.\n[11] Durdukoca, Ş. F., & Arıbaş, Ş. (2011). İlköğretim seçmeli bilişim\nteknolojileri dersi 5. basamak öğretim programının öğretmen görüşleri\ndoğrultusunda değerlendirilmesi (Malatya ili örneği). Yüzüncü Yıl\nÜniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 140-168.\n[12] Elibol, H. (2005). Bilişim teknolojileri kullanımının işletmelerin\norganizasyon yapıları üzerindeki etkileri. Selçuk Üniversitesi\nSosyalBilimler Enstitüsü Dergisi, 13, 155-162.\n[13] Ercan, F., Taşdere, A., & Ercan, N. (2010). Kelime ilişkilendirme testi\naracılığıyla bilişsel yapının ve kavramsal değişimin gözlenmesi. Türk\nFen Eğitimi Dergisi, 7(2), 136-154.\n[14] Işıklı, M., Taşdere, A., & Göz, N. L. (2011). Kelime ilişkilendirme testi\naracılığıyla öğretmen adaylarının Atatürk İlkelerine yönelik bilişsel\nyapılarının incelenmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(1),\n50-72.\n[15] Johnstone, A. H., & Moynihan, T. F. (1985). The relationship between\nperformance in word association tests and achievement in chemistry.\nEuropean Journal of Science Education, 7, 57-66.\n[16] Kempa, R. F., & Nicholls, C. E. (1983). Problem solving ability and\ncognitive structure an explanatory investigation. European Journal of\nScience Education, 5, 171-184.\n[17] Malta, S. E. (2010). İlköğretimde kullanılan eğitsel bilgisayar\noyunlarının öğrencilerin akademik başarılarına etkisi. Yayınlanmamış\nYüksek Lisans Tezi, Sakarya: Sakarya Üniversitesi.\n[18] Öz, M. (2009). Bilgisayar oyunlarının çocukların bilişsel performansına\netkisinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul:\nMaltepe Üniversitesi.\n[19] Özmen, F., & Denktaş, Y. (2011). Bilgi ve iletişim teknolojilerinin\nokulların örgütsel öğrenmesindeki rolü. 5. Uluslar arası Bilgisayar ve\nÖğretim Teknolojileri Sempozyumu, 22-24 Eylül, Elazığ: Fırat\nÜniversitesi.\n[20] Plomp, T., Anderson, R. E., & Kontogiannopoulou-Polydorides, G.\n(1996). Cross national policies and practices on computers in education.\nBoston: Kluwer Academic Publishers.\n[21] Preece, P. F. W. (1978). Exploration of semantic space: review of\nresearch on the organization of scientific concepts in semantic memory.\nScience Education, 62(4), 547-562.\n[22] Schaefer, G. (1979). Concept formation in biology: the concept growth.\nEuropean Journal of Science Education, 1, 87-101.\n[23] Seferoğlu, S. S. (2007). İlköğretim bilgisayar dersi öğretim programı:\nEleştirel bir bakış ve uygulamada yaşanan sorunlar. Eğitim\nAraştırmaları Dergisi, 29, 99-111.\n[24] Shavelson, R. J. (1972). Some aspects of the relationship between\ncontent structure and cognitive structure. Journal of Educational\nPsychology, 63, 225-234.\n[25] Shavelson, R. J. (1974). Methods for examining representations of a\nsubject-matter structure in a student's memory. Journal of Research in\nScience Teaching, 11, 231-249.\n[26] Şahin, M. C. (2009). Yeni bin yılın öğrencilerinin özellikleri. Anadolu\nÜniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(2), 155-172.\n[27] Tuti, S. (2005). Eğitimde bilişim teknolojileri kullanımı performans\ngöstergeleri, öğrenci görüşleri ve öz-yeterlik algılarının incelenmesi,\nYayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi.\n[28] Ural, M. N. (2009). Eğitsel bilgisayar oyunlarının eğlendirici ve motive\nedici özelliklerinin akademik başarıya ve motivasyona etkisi.\nYayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.\n[29] Varol, N. (2002). Bilişim teknolojilerinin eğitim kurumlarında\nkullanımları ve eğitimcilerin rolü. Akademik Bilişim 2002, 6-8 Şubat,\nKonya: Selçuk Üniversitesi.\n[30] Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma\nyöntemleri (5. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık."]}
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: