Quatre interprétations d'une consigne dans l'élaboration de textes écrits en classe de CM2
| Autor: | Mireille Froment |
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| Přispěvatelé: | Modèles, Dynamiques, Corpus (MoDyCo), Université Paris Nanterre (UPN)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Froment, Mireille |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2005 |
| Předmět: |
03 medical and health sciences
Linguistics and Language Textes écrits 0302 clinical medicine 4. Education [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education 060301 applied ethics 030212 general & internal medicine 06 humanities and the arts 0603 philosophy ethics and religion Language and Linguistics |
| Zdroj: | Langage et Société Langage et Société, Maison des Sciences de L'homme Paris, 2005 Langage et Société, 2005, 111 |
| ISSN: | 0181-4095 2101-0382 |
| Popis: | The article raises the question of regularities and variations in the way primary school children construct their texts in relation to the kinds of stories they are asked to write and the contexts in which the request is made. Comparisons are done among different children and across texts produced by the same child. The regularities and the variations are considered here as concrete forms of the ways in which subjects manifest themselves Cet article analyse les différentes relations d'un élève avec sa production écrite guidée par une consigne. Il propose de penser la forme discursive de la subjectivité, dans et à travers les relations complexes de ce qui dans la mise en texte est dominé par le sujet-auteur et la tension créée par la spécificité de la demande magistrale en s'appuyant sur la notion de "zone de tension", rapprochée de celle d'harmoniques dialogiques développée par Bakhtine. L'auteur conclut à l'inaccessibilité directe à la subjectivité ainsi qu'à la centralité de l'interprétation par le lecteur |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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