Uma comparação entre autoconfiança e inteligência cultural da educação física e candidatos a professores da educação em ciência e literatura
| Autor: | Hakan Akdeniz, Neslişah Aktaş Üstün |
|---|---|
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Autoconfiança
LC8-6691 media_common.quotation_subject Inteligência Inteligência cultural Metacognition Education (General) Cognition General Medicine Special aspects of education Physical education Test (assessment) Self-confidence Cultural intelligence Pedagogy Independent samples L7-991 Psychology media_common |
| Zdroj: | Política e Gestão Educacional, Vol 25, Iss 2 (2021) |
| ISSN: | 1519-9029 |
| DOI: | 10.22633/rpge.v25i2.15493 |
| Popis: | O presente estudo teve como objetivo analisar mutuamente a autoconfiança e a inteligência cultural de candidatos a professores de educação física e de ciências e literatura. O modelo de estudo transversal quantitativo foi usado no estudo e 320 candidatos a professores participaram voluntariamente. Os participantes foram escolhidos de acordo com o método de amostragem conveniente. Para a coleta de dados, foram utilizados a escala de autoconfiança (AKIN, 2007) e o inventário de inteligência cultural (İLHAN; ÇETIN, 2014). Nas análises das amostras independentes de dados foi utilizado o teste t e o controle de correlação parcial para a variável docente. Como resultado, o presente artigo mostrou que os candidatos a professores de educação física tinham maior autoconfiança e inteligência cultural metacognitiva do que os candidatos a professores de literatura. Por outro lado, os candidatos a professores de ciências e literatura apresentaram níveis mais elevados de inteligência cultural cognitiva e comportamental do que os candidatos a professores de educação física. Autoconfiança e inteligência cultural se correlacionaram. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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